两小儿辩日
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两小儿辩日
教学要求:
1、能根据课后注释正确理解文章内容,了解古今语言的区别。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,反复朗读课文达到“熟读成诵”的要求。
3、从课文中学习两小儿勇于探索的精神和孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。
4、提高学生对学习文言文的兴趣,了解我国灿烂的古代文化,丰富语文知识。
教学重难点:
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、从课内延伸到课外,进一步体会我国灿烂的古代文。
教学时间:40×1
教具准备:课件
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
1、学生说名言
2、师:同学们说的名言真多,老师也要展示一下自己:“知之为知之,不知为不知,是知也。”这是谁的名言?这
句话是什么意思?
3、简介孔子,孔子是春秋时期鲁园人,是我国历史上伟大的思想家,教育家,博学多才,被称为“圣人”。但也曾经被两个孩子的提问难住了,这就是我们今天要学的内容。
4、板书课题:10、两小儿辩日
5、读题、析题、读课题两遍。
这个题目用今天的话怎么说?(两个孩子争辩有关太阳的问题
二、初读课文,感受文言文
1、自由读课文。这是一篇文言文,学起来有一定的难度。请同学们根据课后注释来读顺课文。感受文言文。
2、读的很有趣,请你们谈谈读文言文的感受?
3、师范读,探讨方法
是啊,第一次接触文言文难读是很正常的,现在听老师读读,注意老师朗读的语速,停顿和语气。如果我读的好,请给我点掌声,读得不好,也要鼓励一下我。
4、师小结:老师读的怎么样?好在哪里?
请同学们按照这种方式来试读。
5、在这句文言文中,这个“知”同“智”,是“智慧”的意思,所以要读做“zhì”齐读最后一句。
三、重点研读,理解内容
1、两小儿辩日,这个有趣的故事是怎样发生的?用文中的句子说说。(学习第一段
2、“辩斗”是什么意思?“故”呢?
3、谁能把这句话连起来说说。
4、说的好,他们争论什么问题?两个孩子各自的观点又是什么呢?
5、他们争论的是太阳什么时候离我们近,什么时候离我们远这个问题。(板书近、远
6、他们各自的观点是什么?请你把书中的句子找出来读读。(出示课件
7、要想知道他们的观点,首先理解句子中这几个词的意思。
课件展示“以”、“去”、“日中”词意。
8、弄懂了这几个词的意思,两个小孩的观点就清清楚楚了。
第一个小孩的观点是:第二呢?
