第七单元 走向现代世界

第一课 全球性的震荡第二课时[规模空前的战争浩劫（下）

教学要求：通过本课的教学，使学生对两次世界大战有更系统的认识，并能更深刻地认识战争带来的灾难，从而培养起热爱和平、珍惜和平的观念；通过引导学生探讨科技的两重性，培养学生辩证思维的能力。

教学重点、难点

重点：两次世界大战的异同点

难点：科学技术的两重性

新课导入

叙述：上节课我们学习了20世纪初爆发的两次规模空前的战争浩劫，它们就是——[来

生：第一次世界大战和第二次世界大战。

叙述：今天，就让我们再来审视这两次世界大战方方面面的情况吧。

出示课题：规模空前的战争浩劫（下）

新课教学

（一）两次世界大战的异同点

活动一：比一比，填一填。
不同点

相同点

……

承转：两次世界大战的共同点之一就是大量新式武器运用于战争，新式武器的出现说明了什么的进步？——科技。科技的发展与人类社会的发展关系十分密切。

（二）科技与人类

问：你能举出现实生活中科技促进人类生活的实例吗？

生举例后，再追问：科技是否对人类生活只有促进作用？如果不是，请举例说明。

生举例后，引出：关于科学技术对人类生活的利弊，不同的人有不同的看法。导出——

活动二：唇枪舌战话科技

正方——科学技术的发展造福于人类

反方——科学技术的发展毁灭着人类

引导学生得出结论：科技发展本身无害，关键在于把科技用在哪里。我们应该把科学技术用于提高人类抵御灾害的能力，改善人类的物质生活与精神生活，提高人类的生活质量。一句话：我们应用科技造福于人类。

承转：两次世界大战的另一共同点是他们都给人类带来了深重的灾难，特别是第二次世界大战，德意日法西斯干下了不可饶恕的罪行。

（三）图说法西斯暴行

活动三：课前把学生分成两大组，一组收集反映德意法西斯暴行的图片，一组收集反映日本法西斯暴行的图片，并分别给收集到的图片配上相应的文字说明。

可用实物投影仪、幻灯片或黑板报形式呈现。

展示完以后，由学生谈他们看后的感受。自然过渡到—

（四）我们应该如何避免战争？

活动四：我为和平献计策。

小组讨论后派代表发言。引导学生概括出：

1．            发挥联合国的作用。

2．            建立起公平合理的国际秩序。

3．            国际合作，共同打击恐怖主义。

……

小结：略

最新人教版历史与社会八年级下册《全球性的震荡》第2课时教案 doc