最近读了《心平气和的一年级》这本书，这本书全程记录了一名小学一年级教师的工作历程。作为学前教育的一名幼儿教师，看了这本书我感触很深。特别是下面几句话让我受益匪浅，时时告诫自己，也希望能够提醒一些家长，让他们真正理解教育的意义。

1、“健康第一，品行第二，学习第三。”

2、你爱这个孩子，不是因为他好他聪明，而仅仅是因为他是你唯一的小小的孩子。请用你合适的方式，全心全意地爱他们，让他们过的幸福。

“健康第一，品行第二，学习第三。”孩子的健康是最重要的，让孩子们养成一个良好的习惯，有一个健康的身体。其次是让他们有一个健康的心灵，一个好的品行，规范的说也就是“人格要健全，心里要健康”。给孩子一个快乐的童年，他们才有健康的人格，“把唯一的童年留给孩子，才有孩子光辉灿烂的明天”也就是说，在0-6岁时，把他本来应该有的快乐的童年给予孩子，他才会有以后的很健康成长的潜在能力。孩子在幼儿园所做的东西，一是“动”，一是“乐”要让孩子们能非常积极主动的参与活动，让孩子在童年当中感到快乐才是最重要的。而学习只排在第三位，有了健康的身体，好的品行再去探讨怎样才能学好。

孩子的教育要做到以上三点不仅仅是在学校受教育，健康的身体，好的品行积极的学习态度这些都离不开家庭教育。再好的幼儿园，再好的老师也替代不了父母的教育。很多父母恨铁不成钢，因为自己的孩子智力差就整天批评孩子。你爱这个孩子，不是因为他好他聪明，而仅仅是因为他是你唯一的小小的孩子。这句话是写给父母的，世界上学习好能力强的孩子何止千万，可是他们和你有什么相关？请记住，喊你爸爸妈妈的，只有这一个！所以，请用你合适的方式，全心全意地爱他们，让他们过的幸福。部分孩子确实存在智力差点，思维苏醒比别人沉睡长久的情况，但和别的孩子比起来，他们是更需要呵护的娇弱的花朵。这些孩子在学校也更需要老师的呵护，我们不能因为他们的智力差而整天去批评他们，让他们拥有一个健康的心里，快乐的童年。智力的好坏不是教出来的，不是识字越多孩子越聪明，重要是开发孩子的潜在能力，只有让他们有了健康的心里再加上科学的方法才能激发出他们的潜能。

读了这本书发现我们真该平和心态。心平气和地对待学生，对待孩子。让我们慢慢来吧，顽皮也只是孩子个性的展示，有时注意力差一些，也是这个年龄段的特点，我们原本就准备用一生的时间来爱孩子的不是吗？方式过极的时候，只能让孩子惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。让我们老师和父母共同努力吧，让孩子们拥有一个健康的身体，一个好的品行，也让他们有一个快乐的童年。

读书笔记