《甘洒热血写春秋》教案设计

教学目标：

1、 欣赏和学唱京剧选段，了解相关京剧知识，体会京剧唱腔。知道《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》的选段，是老生的一段唱腔。 

2、 能在学唱基础上了解现代京剧《智取威虎山》的剧情。 3、 在充分聆听中感受京剧唱腔的韵味。 

4、 会唱《甘洒热血写春秋》，在学习京剧中一字多音和拖腔的唱法，能注意唱腔中的板眼（即节奏）特点。 

5、 学习几个简单的手位动作，善于表现音乐形象。 

教学重点：

通过欣赏、学唱让学生充分感受京剧深厚的文化底蕴。  

教学难点: 

一字多音的演唱。 老生行当唱腔的韵味。  

教学过程 

一、 组织教学 

1、播放《京剧锣鼓》，学生依次在老师的带领下走台步进入教室，亮相。 

2、京剧发声开嗓： 

螺旋音练习：通过手势辅助练习螺旋音。 

波浪音练习：通过手势辅助练习波浪音 

用“yi”音和“a”音训练一字多音的旋律，初步感受京剧唱腔的韵味。 师生共同学习用京剧韵白问好。  

二、 导入 

在今天的课程开始之前我们先一起来看一段视频《粉墨人生》。结束后请同学们说说你在视频中发现了什么，哪些是我们上节课学过的内容。（生旦净丑四个行当等）  

三、 聆听京剧选段 

1、 初听 

京剧可分为传统京剧和现代京剧。上节课我们学习了很多传统京剧的知识。今天我们要学习的是现代京剧选段，名字叫《甘洒热血写春秋》（出示课题）。请同学们听辨一下唱段的唱腔属于哪个行当？你又是怎么判断出来的？ 

2、 复听     

思考唱段的情绪是怎样的？ 

3、 再听 

边听边打拍子感受一下唱段拍子的特点？属于京剧板式的哪一种？一板无眼板式速度和力度方面的特点? 

教师演唱最后一句，学生体会最后结尾处的速度和力度各自有什么变化？学生用“yi”音跟着老师一起来哼唱结束句。 

4、 打击乐伴奏: 

 学生敲击响板，感受一下京剧选段速度力度方面的特点。 

5、 最后聆听 通过聆听你可以联想到一个什么样的人物形象？ 

知识简介: 

同学们，你们知道《甘洒热血写春秋》选自于哪部京剧吗？是哪个人物的唱段？ 简述《智取威虎山》剧情。 展示相关剧照。 

《甘洒热血写春秋》这个唱段就是英雄杨子荣在百鸡宴上机智应对土匪盘问取得土匪信任后，假意投靠实际是抒发自己壮志决心的一段经典唱段。请同学们一同观看视频，共同感受一下杨子荣光正气凛然光辉英勇的人物形象。  

四、 学唱 

1、出示乐谱： 同学们有没有看到视频中杨子荣的眼神？是不是特别明亮？一起模仿一下。这就是京剧中所谓“精气神”的展现。希望同学们在接下来的学唱环节能一直保持这种“精气神”的状态。 

请同学说说京剧和平时唱的歌曲对比有什么特点？简述一字多音的概念。 

在乐谱中找出共有几处一字多音？ 

一字多音:日 志 未 显 

用“yi”音哼唱一字多音，学唱一字多音。体会京剧唱腔的韵味。 

3、分句教唱: 

1）“今”“庆”“壮”“誓”在后半拍起唱。 

2）咬字归韵“血”发齐齿音（写）而不是撮口音（雪）； 

3） 秋”字前的气口。老师示范，对比一下有气口和没有气口给人的感受有什么不同？（增强了气势） 

4)重点练习拖腔音准。 

5）结束句力度处理: f——“甘洒热血”,mf——“写春”,mp~mf——“秋”。 

4、   完整演唱: 

注意要像视频中的杨子荣一样唱出“精气神”，眼睛直视前方，双目炯炯有神，唱出豪迈的情感。  

五、 表现 

1、 观看视频，观察杨子荣在这一唱段中做了什么动作，学生边看边模仿。

2、 找出视频中的几个手位动作，同时模仿。 

3、 学生分组为京剧选段编创动作。 

4、 共同模仿结尾处的笑声。 

5、 请一位同学敲击打击乐器，全班同学共同表演唱。 

 六、 拓展欣赏 

欣赏京剧《智取威虎山》另一选段《打虎上山》。感受现代京剧伴奏、布景、程式动作方面的特点。  

七、 课堂小结 

1、同学们这节课有什么收获? 

2、京剧是我们的国粹，是珍贵的非物质文化遗产。希望通过今天的学习同学们能够多多关注京剧艺术，感受京剧魅力，唱京剧爱京剧，共同为中国传统曲艺文化的传承和发展做出贡献。 

3、用“念白”结束课程。

人教版四年级音乐下册（简谱）第三单元《甘洒热血写春秋》教学设计