学好（入门）初中英语要过三关 　　英语是一门典型的语言类型学科，和数理化不同，有它的独特性和规律性，而且中国人学英语往往呈现两极分化的情况，即学得很好的和学得很差的这两类，中间程度的不多。那些英语成绩好的学生，可以在考试中很占便宜，似乎也没见他们花费多少力气就能把英语轻轻松松学好，为学数理化这些重头戏腾出时间。而那些英语成绩较差的学生（特别是男生）不爱学英语，英语成绩也不好，长期下去形成连锁反应，成绩越不好就没兴趣，越没兴趣就越不想学，最后英语成了短板，中考、高考严重拖总分的后腿。而那么究其原因，我认为是在初中阶段（特别是初一、初二）没有能够顺利迈过英语入门的几个重要环节的门槛，我把它总结一下，就是学好（入门）初中英语要过三关，哪三关呢？就是音标关、词汇关、句法关，这三关从易到难、层层推进，前者为后者的前提，后者为前者的延伸，并且比较符合中国人学习英语的认知过程和思维习惯，下面我一一分析。 　　首先，音标关。这是学好英语的先决条件，音标是做什么用的？音标就如同汉语的拼音一样，是教你怎么读单词的发音的。现在中、小学课程（特别是人教版新课标教材）里对音标的教学有逐渐弱化的趋势，不利于学生学习掌握英语的基本发音规则。英语老师恐怕常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生读单词，老师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们回去要认真复习单词。可是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的实例常常发生在小学的中高年级段，以及初中阶段，即便是高中、大学阶段也可能会出现！为什么出现如此情况呢？不懂国际音标！学习音标并不是难事，但是，意义却非常重要！第一、学好音标有助于说地道的英语。对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。第二、学好音标有助于拼读法记忆单词。很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强大的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省学生记单词的时间和不 少痛苦。第三、学好音标有助于提高学生的自主学习性，增加词汇量。学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。老师读一个单词，学生跟着读一个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了，条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。第四、学好音标有助于整体语感提高。掌握音标之后，课文可以很流畅地朗读，语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。音标的教学一直被学校的英语教学忽视，在小学、中学的英语课程均没有被列入必要的教学范围，导致学生容易在英语学习中遇到困难。为了在英语学习的初级阶段打好基础，为了给今后深入学习英语扫除障碍，建议每个学生，无分年龄、年级都必须好好攻克国际音标这一关。 　　接下来是词汇关。英语词汇的重要性大家众所周知，再谈此话题似乎有点“画蛇添足”。然而，老师在英语教学中经常会碰到：许多学生因词汇量小，看不懂句子或文章，因而丧失了学习英语的兴趣和信心。而学习英语的实践也表明：在掌握了英语的基本语音和语法知识后，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇量的大小。词汇量的大小直接决定着语言水平的高低。不掌握一定数量的词汇，就无法运用语言进行交流。词汇（单词）是英语世界里表达意义的最小单元，词汇是语言的血肉，就像构建你英语大厦的一砖一瓦，没有砖和瓦，何来高楼大厦？谈何学好英语？不要指望词汇基本功不扎实的人能够学好英语，考出高分。美国著名的词汇学家Wilfred Funk曾指出：“如果你的词汇量不大，你成功的机会也就不多”，“你老板的词汇量比你的词汇量大。这是他为什么会成为你老板的一个重要原因…”等等。词汇其实并非只是与学习有关的事情。词汇是思维的工具。没有了词汇甚至根本无法思维。对于浩如烟海的数十万英语词汇来说，你所掌握的词汇越多，你的思想就越准确、越清晰、越深刻。你的用词反映了你的个性，正所谓词如其人。在英语国家里，掌握更多的词汇不仅可以改进人的思维方式，还会提高自信心，让个性更鲜明，从而使人更受欢迎，获得更多的机会。 　　因此，尽管大家都知道：要学好英语，词汇非常关键，必不可少。但落实到行动，却不是一件很 简单的事。这就是引发再谈此话题的原因。而且我认为，真正打英语基础应在中学，记忆单词越早越好，扎扎实实地在中学起始阶段打好词汇的基础，对以后英语的进一步学习至关重要。近年来，由于交际英语的流行，我国基础英语教学中出现了忽视词汇教学的趋势。加上中小学教材中没有专门教授单词记忆的内容，老师也很少介绍高效快速的记词方法，一般只是带读单词，讲解单词的用法，再就是要求学生死记硬背单词，其结果给学生学习和掌握词汇带来了很大的困难。按照《2011年武汉市初中毕业生英语学业考试词汇表》的要求，初中生应该至少掌握1500~1600个单词和200~300个习惯用语和固定搭配。这个数量只是最低要求，是及格线，对于好学生来说，最好能够达到2000~2500个单词和500~600个习惯用语和固定搭配的词汇量。那么，到底应如何学习英语词汇？如何才能扩大自己的词汇量呢？这是困扰很多中学生（甚至是大学生、研究生）的问题，要回答这个问题恐怕也不是一件容易的事，而且，也没有一定的放之四海而皆准的好方法。因为本文不是专门讲词汇的，我准备以后专门写文章再深入讨论这个问题，这里就只简单的提一下。对于初中生来说，许多学生可能都是死记硬背。虽然不可否认这是记忆的方法之一，但它的结果是记得快，忘得也快；听写时能得高分，以后的见面却是似曾相识有点印象而已；而且，有的单词虽然记住了，但因只是为记而记，储存不理想，用时又一时提取不着。就好比一个凌乱的抽屉，虽然书本、笔记本、草稿、学习用品等都在里面，但由于杂乱无章，要用时却总也找不着一样。所以，首先应把抽屉整理好，并一直保持整齐的状态。也就是说，不仅要记忆单词，而且还要时刻注意单词之间的联系并归类。同时，还要经常运用单词（比如阅读、作文等），这样，将记忆、拼读、归类、运用相结合，记单词的效果就会好得多。现在市面上还有很多五花八门的单词快速记忆法，也有其可取之处，但归根到底，背单词的目的还是在于运用，只记不用，是记不牢的。因此，每个学生学习英语，一定要努力攻克词汇关，扩大自己的词汇量，这样不管是在考试中还是在实际英语交流中都会游刃有余，成为驾驭语言的高手。 　　音标和词汇过关之后，最后就是句法（语法）关了，这也是学英语里最难学、最有技术含量的活了。其实这一关应该是叫语法关，但我之所以把句法单独拿出来强调，是因为通过许多学英语的经验，感觉到句法是语法的核心和精髓，学习要善于抓主要矛盾，而学英语语法首要解决的问题就是先搞清 楚句法（包括句子成分：什么是主谓宾定状补；句子结构：什么是简单句、并列句和复合句；句子类型：肯定句、疑问句和否定句是怎么变型的；句子的时态、语态：有哪几种时态，被动语态如何构成等等），可以说掌握了句法就等于是学好了80%的语法知识，剩下的诸如一些词类的变化和用法等等，基本上没有太大难度，都会迎刃而解了。那么，为什么说句法（语法）非常重要呢？第一、学习语法并不只是会做单选题，背许多语法规则，而要重视在真实的语境中感知、依照和运用语法，从而达到用英语进行听说读写的能力。英语专家葛传槼先生曾说：“语法是语言的法则。”英语语法是通过语法学家归纳总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照和运用语法。举个简单的例子，"He studies English．"这一句，绝不能把studies改为study或studys，也不能在English前面加上the，这就如同铁一样的纪律，你只要学英语就必须遵守。第二，学习语法有助于提高分析句子结构的能力。分析句子结构是学英语的一项极其重要的基本功，不仅能加深对语法知识的理解、运用，而且能有效提高阅读理解能力和写作能力。恐怕每个中学生在做阅读理解时都会碰到这样的问题，就是一个英文句子给你，句子里的每个单词你都认识，但就是不懂这个句子到底是什么意思。那为什么会出现这种情况呢？原因就是你多半对语法（句子结构）没有学透，不会划分句子成分，从而导致读不懂句子的意思（有兴趣的可以看附1）。英语不像汉语，如果认识汉语句子的每个字，这个句子几乎绝对能够读懂，英语就没那么容易了。再举一个例子，英语里because（因为）和so（所以）不能在一个句子里连用，大部分初中生应该都知道，可是这两个单词为什么不能连用呢，估计大部分初中生都答不上来（只知道就是这样规定的），甚至有的老师也不一定能解释得很准确。而要想解释清楚这个问题，就需要用到英语句式的基本概念（有兴趣的可以看附2）。这就是英语和汉语的另一个不同之处，即英语有非常严格的语法，而相对而言汉语语法比较灵活，不那么严格。第三、学好语法可以促进单词、句型的记忆。如果只是死记硬背单词和句型十分枯燥乏味，同样如果只是多学习语法，遇到许多单词不知其意，也不会理解语法，而且英语语法中许多特殊用法必须结合单词去运用和练习才能真正掌握。故应把两者结合起来一起学习，在学习语法中练习记单词，背单词时学习语法。另外还可多读些英语文章，同时学习单词和语法。 　　随着近年来英语教 育向少儿普及，现在不少初中生英语口语基本还可以，单词掌握也不错，但就是对语法不感兴趣，学得很差。考试时只要和语法有关的题目多半做错。想让他们好好学语法，但他们却说语法学习太枯燥，就算死记硬背也不懂，而且各种时态也经常弄混，实在没兴趣。这确实是一个在英语教学中比较突出的问题，那么，怎样才能学好语法呢？想学好语法，除了下功夫多看多记多背之外，方法也很重要，限于篇幅这里不再展开讲，只简单提几个小建议。第一，先易后难，先短后长。就是说要先掌握基本句式，即简单句的五种基本类型必须烂熟于心，熟练运用，因为所有的长、难句都是基于这五个类型展开的。在熟练掌握基本句式的基础上，再学习掌握较难的并列句、复合句等。第二，善于对比英语和汉语的不同之处。英语和汉语属于不同的语系，二者的语法区别很大。英语学习中出现的许多错误，往往是由于汉语语法习惯在自学者的头脑中已经根深蒂固，对英语语法的学习产生了种种干扰。要排除这种干扰，最好的方法是经常对比英语与汉语语法的异同，归纳总结。第三，进行大量的语言实践。英语语法学得好不好，不是看你读了多少语法书，记了多少条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规则——听得懂，说得出，写得对，译得准。要达到这种程度，就必须靠多听、多说、多写、多读、多译等等这些语言实践了。 　　我想，如果初中生能在学英语的过程中，有意识在音标、词汇、句法（语法）这三个关键环节上狠下功夫，一一攻克的话，他们的英语成绩一定会提高得很快，让学英语不再被视为畏途，而是尽情享受学英语带来的成功和快乐！ 　　最后介绍一下我自己，有家长看了我写的文章后，问我是不是老师，其实我不是老师，而且现在从事的工作也跟教育没有多大关系，但我出身教师家庭，对学习和教育也比较有兴趣，学英语也从初中一直学到研究生毕业，经历了中考、高考、四六级、考研等（中考英语满分，高考135，四六级都是80多，考研75），当然现在也丢得差不多了，但还是有一些学习英语的经验，写出来跟各位家长和同学交流，也希望广大中学生在学英语的过程中花最少的时间，取得最大的进步。这就是我写这篇文章的目的。接下来还准备写两篇关于如何背单词和如何对付英语考试的文章，因为最近工作忙，估计只能等到年后动笔了。 　　附1：举一个难句的例子，“Perhaps the best sign of how computer and internet use pushes up demand for paper comes from the high-tech industry itself, which sees printing as one of i ts most promising new market.”，这句话没有太生僻的单词，但这句话的句型结构却比较复杂，如果你找不准这个句子的主句和从句，那么就无法准确理解这个句子的意思。这句话的主句是the sign comes from the high-tech industry，还有两个从句（how…和which…）。翻译过来是：“或许，表明电脑及因特网使用促进人们对于纸张的需求的最好迹象源于高科技产业本身，印刷业被认为是高科技产业极有前景的新市场之一。” 　　附2：为什么because（因为）和so（所以）不能在一个句子里连用？这要从英语的句子类型说起。按照句子结构来分，英语句子可分为简单句（通常只有一个主谓结构）、并列句（通常是两个或两个以上的主谓结构用并列连词连接）和复合句（由一个主句加上一个或几个从句组成）等三类。because 是从属连词，它引导的是一个原因状语从句；而so 是并列连词，它要求连接两个简单句使之成为并列句。而一个句子，要么是复合句，要么是并列句，不能两者都是，所以要么就只用because，使之成为一个复合句，要么就只用so，使之成为一个并列句，不能两个都用。

学好（入门）初中英语要过三关