动物

发布时间：2023-01-22 04:35:49

教学目标1按一定的顺序写，无论写外形、脾气等特点，还是写活动、习性等情景，都要想好写作顺序。2．通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。课前准备1．认真观察自己喜欢的小动物，并写好观察日记。2．到图书室查阅自己感兴趣的动物资料。3．读几篇写动物的文章，把精彩的片断摘抄下来。教学过程:一、激趣，导入课题：教师提出本节课，组织一次以“我喜欢的动物”为主题的活动“快乐闯关。”全班分成龙虎两个队。闯过一关加一分，分数最高者为冠军。第一关：快乐阅读找特点出示阅读段落：既读得好，又能找出特点的加一分。
1．有一种啄羊鹦鹉，它们常常在瀑布下的小溪中玩耍，最有意思的是，它们回把小树枝扔进水中，然后顶着着落点看，再把它叼上岸„„即使不断重复，它们也乐此不彼。这段话是从哪一方面描写鹦鹉的？（嬉戏）2．我们常见的家燕体呈灰亮的蓝黑色，腹部白色，飞行时像一架滑翔机，家燕的翅膀尖长，犹如镰刀，尾巴分叉，形似剪刀。这段话是从哪一方面描写的？（外形）3．小猪吃食时，将两只前爪搭在猪槽里，遇到好吃的便吃得哗哗作响，不好吃的，便将猪槽里的猪食拱来拱去，吃饱了便躺在窝里呼呼大睡，那鼾声如雷。这段话描写猪的哪一方面？（吃食）4．熊猫睡觉时，腹部朝天，有时它用前爪轻轻地拍着肚子，有时，它两两腿一蹬，就翻了个身。这段话是从哪一方面描写熊猫的？（休息）5．猫要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花这段话是从哪一方面描写猫的？（性格）［设计意图］通过“快乐阅读找特点”活动，注意读写结合，让学生感悟要从哪些方面来描述动物，引导学生说说从哪些语句体会出问题的答案，进行比较具体化的指导。二是在本关活动完后，要引导学生进行小结归纳，知道可以从哪些方面描述小动物。因为作者抓住了每一种小动物的特点，所以能将它们写得栩栩如生，有血有肉。）同学们也有自己喜欢的小动物，你能告诉大家介绍介绍它的特点或它的趣事吗？

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