浅谈文言文对高中生语文的影响
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课程教育研究
ｎｅｘｔｔｌｎｌｅ．
Ｃｏｕｒｓｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｒｅｓｓｅａｒｃｈ ２０１５年５月 下旬刊 教学・信息
ｈａｍｂｕｒｇｅｒ，ｓ山ｄ＇学会了去ＭｃＤｏｎａｌｄ’ｓ吃快餐可以礼貌地说“Ｍａｙ
３．教师的板书美 Ｉ ｈａｖｅ… 在得到帮助时不忘说声“Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ！”给人造成 板书是教师课堂教学思路的高度浓缩，是教师的微型教案， 麻烦时道声“Ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ．”别人有困难时，主动询问“Ｃａｎ Ｉ ｈｅｌｐ 它具有高度的概括性。它是对教材的一种艺术再创造。板书设计 ｙｏｕ？”别人诚・２道歉时也不忘道声： “Ｔｈａｔ’ｓ ＯＫ．”进别人房 要文字精练，一目了然，运用和谐的色彩，图形、表格等构图清 间要说“ＭａｙＩ ｃｏｍｅｉｎ？”初次见面，要说Ｎｉｃｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｙｏｕ． 晰。创造板书的形式美可以强化课堂教学效应。板书形式的美， Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ！这高尚的情操，美好的心灵，不正是教
（三） 顺应了学生喜新、好奇心理，能进一步强化学生的感知，生发美 材的翻版吗？礼貌礼仪教育在英语教育中是必不可少的。
的思索。科学实践证明，人对不同色彩的注意程度是截然不同的。 在情景中感受美 精心设计的色彩搭配、和谐美观的板面，更能激发学生的审美情 利用投影、录像、多媒体等电化教育手段创设真实的语言情 趣和创造意识，也是课堂美育教学的一个重要内容。 景，使学生在情景中迅速排除难点，把握重点，掌握英语知识，
二、学生是美的实践者 这种手段越来越多地被运用于小学英语教学中。在教学中，通过 １．在环境中鉴赏美 色彩、背景、音响效果等，通过学生的表演，真实地表现人物活 英语教师应该有一个固定教室，和谐的教学环境，让自己的 动场景。比如每个单元的Ｓｔｏｒｙ ｔｉｍｅ，虽然它的趣味性、情景性 教室变成美丽的“大花园”，让学生有意无意地看或者读，在美 比较强，但仅靠老师的语言描述仍是不够的，于是我就利用动画 丽的图片的吸引下把英语单词和图画结合起来记忆，这样不仅记 画面，录音带的音响效果等来增强学生的形象感受。
忆的效果会比较好，而且也能让学生愉快地接受知识。比如，在
三、结束语 教ｐｒｅｔｔｙ时，我特意用几盆可爱的鲜花布置了教室，还从家里拿 美育的实施需要我们教师一定要有创新意识，树立正确的审 来了一把小巧玲珑的伞，一些可爱的动物玩具，美丽的物品引起 美观，具备浓厚的美育意识，创设多姿多彩的美育情境，把大自
了学生的注意，我就趁势问学生：Ｉｓ ｉｔ ｐｒｅｔｔｙ？这样结合实物学单 然中的关、生活中的美、语言中的关、教材教法中的美化作阳光，
词效果是相当好的。 变成雨露，深深地渗透到学生心里，让学生在英语学习的过程中
２．在教材中感悟关 感悟美、赏析美、体验美，进而创造出美，寓教于乐，寓教于关。 在潜移默化中，学生知道了深受欧美人喜爱的ｈｏｔｄｏｇ，
浅谈文言文对高中生语文的影响
谷德敏
（吉林省长白山管委会池北区第一高级中学吉林安图１３３６１３）
【摘要】高中语文中文言文在整个高中考试中占有重要的位置，所以高中语文中文言文的教学是非常重要的。那么文言文 到底对学生有哪些作用呢？如何培养高中生对文言文的兴趣并且提高其对文言文的理解成为了高中生教学的重点之一。
【关键词】文言文语文高中生 【中图分类号】Ｇ６３３．３ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５—３０８９（２０１５）０５—０１５１—０２ 一 众所周知，语文在高中生的教育中起着越来越重要的地位， 在阅读文言文时，高中生通过对文言文每一句的思考，就这 可以说一个高中生要想在考试中取得优异的成绩，那么学好语文 样，在不知不觉中提高了自己的语文阅读水平。而且，一篇真正 是必不可少的一项。分析语文试卷，文言文则是重点和难点之一。 好的文言文，必然意味深长，而引发人不断的思考。通过这些不 不论是课内还是课外的文言文，高中生都需要花费大量的时间去 断的思考不断的探索也加强了高中生的思维缜密性。 学习和积累其词汇的意思。 思维是一种积极的、有目的的认知活动，是人脑对客观事物概
如何培养高中生对文言文的兴趣并且提高其对文言文的理 括的、本质的、间接的反映。而想要一个敏锐的思维能力，就要通 解就成为了高中生教学的重点之一。文言文对高中生的语文的意 过不断地锻炼，文言炙 供了这样一个机会。所谓文言文，当 义和作用，主要有以下几点： 然不是简单的、通俗易懂的，它需要高中生不断地思考结合多方面
一
、
课内文言文可以让高中生对古人的思想产生认识 的知识才能真正的理解其内涵。通过对众多文言文的诵读，我们可 现代的作家，当对自己身边的人域事有感而发时，便会写篇 以了解故事的开始、经过和结果，更培养了高中生的思维缜密｝生。 文章托物言志，托物寓意亦或是借景抒情，而表达自己的感情。 四、通过阅读课外文言文可以扩展高中生的知识面 在古代，名人骚客们也是一样，于是就有了一篇篇经典的文言文， 仅仅凭借教科书上的那几篇文言文，对于正处对知识有着无 而文言文必然有它所体现的神韵。这神韵便是诗人当时的所想所 限需求的高中生来说是远远不够的。于是，就需要高中生扩展自 悟。现在的高中生通过对一篇篇经典文言文的阅读，身临其境， 己的阅读范围，让自己的知识面变得越来越宽泛。课外对文言文 把自己当作诗人，去体会诗人当时的情感。 的诵读不仅可以使高中生开阔视野、增长知识、培养良好的自学
例如李白的《蜀道难》就表现出诗人对雄伟壮丽的自然风光 能力和阅读能力。课堂上老师对文言文的讲解和怎样去阅读一定 和绚烂多彩的神仙境界的向往。通过仔细地阅读，高中生就能领 是万分详细的。而高中生就能把这种方法融汇到对课外阅读文言 略到诗人在失意时的苦闷心情，体会到诗人对黑暗腐朽的政治现 文中。在这不断地阅读之中，高中生知识得以成长和丰富。 实的不满以及对权贵的蔑视和沮丧。同时诗中也有人生虚幻，及 五、课外文言文的学习可以帮助高中生考试 时行乐的思想。 文言文阅读在考试中占据着举足轻重的位置，它是语文试题
白居易的《琵琶行》写出他对琵琶女高超技艺的由哀叹服， 中的一个重要组成部分。现在的题型主要是把课外文言文译文的 引发诗人对琵琶女的同情，以及同是天涯沦落人的无限感慨。从 辨析从阅读题中抽出，更是直接的考察考生对课外文言文的分析 中高中生就能体会到诗人处境索然和琵琶女的平生不得志的幽怨。 能力。而这种能力便是从平时的阅读中得到的，通过对课外文言
二、文言文可以让高中生对古代文化进行了解 文的了解，更提高了自己的翻译水平。随着课改的全面推广和不 中国是有着悠久历史的文明大国，在过去的几千年里。中国 断深入，对文言文的考察能力将会不断加大，最重要的就是理解 人一方面不断地吸取外来文化，一方面总结前人们的经验不断的 各个古言词语的意思，更好的翻译全文。让考试们能够在应对文 发展这个泱泱大国。在这个过程中，有许多文化得以传承。古人们， 言文试题时可以做到得心应手。 将这些璀璨的中国文化用文言文的方式记载下来。 文言文对于一张语文试卷来说也许仅仅是一小部分，但是它
高中的经典文言文蕴含着浓厚的文化积淀，凝聚着中华民族 所蕴含的能量是不可估量的。它其中囊括的知识、文化和道理对 的人文情感。高中生通过对经典文言文的诵读，让中国传统文化 一
个高中生的语文学习和成长道路发挥着巨大的作用。但是，要 的精髓在浅唱低吟中滋润高中生的心田，培养学生的民族精神和
