正在进行安全检测...
发布时间：2023-12-11 18:57:08
2020.11.5海淀区高三年级第一学期期中语文卷写作（大作文）答案思路解析23．作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题纸上。(1《荀子》中说：“道虽迩，不行不至。”是的，如果不迈开双腿向前走，即使是很近的路，也永远到达不了目的地。何况，个人成长、事业进步、国家发展、文明延续，都有一条漫长的路要走。“行”是到达远方所必需的。这段文字引发了你怎样的联想和思考?请以“行以致远”为题，写一篇议论文。要求:观点明确，论据充实，论证合理，书写清晰。(2人生有别离，亦有重逢。银杏初黄，我们在校园重逢；乡音萦耳，我们和亲人重逢。有些重逢，似易实难；有些重逢，亦悲亦喜。有的时候，我们渴望重逢；有的时候，我们害怕重逢......这段文字引发了你怎样的联想和想象?请以“与你重逢”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，叙事符合逻辑；有故事，有细节；书写清晰。本次试卷的作文题，秉承“立德树人”的教育理念，让学生在思辨中加深对“正确思想、行为”的认知，综合考查学生的价值观与语文学科素养。议论文写作解析：(1《荀子》中说：“道虽迩，不行不至。”是的，如果不迈开双腿向前走，即使是很近的路，也永远到达不了目的地。何况，个人成长、事业进步、国家发展、文明延续，都有一条漫长的路要走。“行”是到达远方所必需的。这段文字引发了你怎样的联想和思考?请以“行以致远”为题，写一篇议论文。要求:观点明确，论据充实，论证合理，书写清晰。材料中，“《荀子》中说：‘道虽迩，不行不至。’”这句话，强调了“行”的重要性——“行”是达到“道”的必要条件。“个人成长、事业进步、国家发展、文明延续，都有一条漫长的路要走”，这句话强调了“行”的重要现实意义——个人成长、事业进步、国家发展、文明延续。无论是追求精神层面还是现实层面的进步，“行”都是必要的。主题确定了，那么该如何立意？树立什么观点？如何构思成文？要解决这些问题，还需更深一步思考辨析。那么，何为“行”？简单来讲，就是“做”，“学习知识”是“行”，“实践”也是“行”；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这里的“行”，就限定为“实践”了。这里算是一层递进的关系。为什么要“行”？因为它重要，因为它必要。这一点，材料中提示得很清楚，《荀子·修身》：“道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。”“行”是必要的，那怎样去“行”？《孟子·离娄上》：“行有不得，反求诸己。”怎样去“行”才会有正确的结果？引我们向深层去思考。《礼记·表记》中的“行稳致远”，《礼记·中庸》中的“君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”，《论语·为政》中的“子贡问君子。子曰先行其言而后从之”，《论语·里仁》中的“君子欲讷于言而敏于行”，这些是“行”的方式；《诫子书》中的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，《论语·卫灵公》中的“言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里行乎哉”，这些是“行”的态度；当然，还有一层，是“行”的精神、思想、价值观。这些想清楚了，选准了点，纵古横今，联系现实，按自己擅长的方式，构思成文即可。记叙文写作解析：(2人生有别离，亦有重逢。银杏初黄，我们在校园重逢；乡音萦耳，我们和亲人重逢。有些重逢，似易实难；有些重逢，亦悲亦喜。有的时候，我们渴望重逢；有的时候，我们害怕重逢......这段文字引发了你怎样的联想和想象?请以“与你重逢”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，叙事符合逻辑；有故事，有细节；书写清晰。“银杏初黄，我们在校园重逢；乡音萦耳，我们和亲人重逢。”明确了主体事件是“重逢”，并且是与CONFIDENTIAL师道之盟
“亲人、同学、朋友”的重逢。那可不可以写与“仇人”的重逢？完全的“仇人”是不可以的，但构思的时候，可以加进来这个身份特征，四分“仇”六分“友”，是可以的。“有些重逢，似易实难；有些重逢，亦悲亦喜”，“易”在哪里？外在条件，如距离等，还是内在条件，如个人主观上的好感、亲近等？“难”在哪里？是外在现实生活条件限制，还是内在心灵的隔膜、壁垒、沟壑？悲喜交加的重逢，因何事而悲，又因何事而喜？这些，都能够引发我们独特的联想与想象，形成我们自己不落俗套的故事架构。“有的时候，我们渴望重逢；有的时候，我们害怕重逢”，面对“重逢”，心中如果是单纯的渴望，或者是单纯的害怕，都会显得单调，高中生应该具备驾驭文字来清晰传达复杂情感的能力。记叙文一类文的特征，其一就是以情感真挚为胜。题目限定为“与你重逢”，第二人称视角，便于抒发真挚情感。学生在叙述过程中，要注意这个特定要求。记叙文写作构思，需要把握一个原则：主题立意是靠矛盾冲突与人物形象特征来体现的。矛盾冲突，是人物性格的冲突，是人物身份的冲突，主要矛盾决定了主题的方向，次要矛盾冲突展示人物性格。所以，构造矛盾冲突很关键，要有深度，又要尽量新颖、与众不同。本篇可以写现实生活条件与亲情的冲突、亲情友情与职责担当的冲突、乡土习俗与科学理性的冲突、亲情友情与个人精神文化追求的的冲突等等。故事逻辑合理，传达正能量，描写形象生动、真切感人，即可上一类。另外，学生在叙述“重逢”的过程中，要尽量恰当地运用多种手法。本篇除了能运用基本的语、动、心、神、外，以及环境描写、多角度描写、侧面描写，还可以运用虚实结合与倒叙、插叙、补叙等。这样，得分到一类中就没有问题。如学生的语言再具备鲜明的风格——或简洁刚健、或细腻柔美、或文采斐然、或朴实大气等，就能到一类上了。CONFIDENTIAL师道之盟
正在进行安全检测...
