贫困孩子的心理探究

随着改革开放，中国的经济持续30年的高速发展，经济总量已成为世界排名第二，中国用30年的时间走完了西方世界300年所走的路程，创造了中国经济神话，这让很多西方国家的决策层和精英们都为止感叹，并开始研究中国特色社会主义。然而，事情并非全部都是好的，伴随经济发展所带来的问题在这几年也开始突显，特别是教育领域，问题层出不穷。教育资源失衡；校园安全问题；幼龄儿童心理问题；儿童食品安全问题，思想西化问题等等，都影响着下一代人的思想观、价值观、人生观。今天，针对其中的一个问题我要改开论述，教育资源失衡导致的心理问题。

中国家庭对孩子的教育投资在世界上排名第一，然而，对于贫困的家庭的孩子，在教育资源上的汲取要远远落后于富裕家庭的孩子，在受教过程中，会使得部分贫困儿童产生心理问题。

一、幼儿园贫困儿童存在的心理问题

首先，家庭教育是幼儿启蒙教育的开始，然而往往贫困家庭的孩子在这一块重视度不够，在入学以后，在表现力及接收信息的能力上不及富裕家庭的孩子，导致部分贫困孩子产生自己比其他孩子“笨”的心理。

其次，在学前教育过程中，富裕家庭孩子会得到父母额外提供的教育资源，促进了孩子的大脑开发，给孩子的特长能力夯实基础。而贫困家庭孩子的家长在这方面很欠缺，主要原因还是经济问题的这个硬瓶颈。

最后，家庭文化因素也是导致贫困家庭与富裕家庭孩子启蒙教育失衡的原因之一。往往富裕家庭孩子的父母都是一些机关事业单位上班的职工，文化水平相对高一些，在教育孩子的问题上会有经验，能为孩子提供捷径之路。而贫困家庭孩子在这方面就不会得到家长好的点拔，所以这也是拉大这两类孩子在汲取知识能力方面的一个因素，导致贫困孩子产生心理问题。

二、产生问题的原因

一是家庭经济不同，导致对孩子教育资源投入的不同，从而使孩子能力产生差距，

二是家庭成员文化程度的不同，使得孩子在启蒙教育阶段就拉大差距，在接收信息能力方面产生差距

三是社会环境因素，在这个信息大爆炸时代，人们了解信息的渠道畅通，思维呈现多元化发展，一些攀比心理、拜金思想、崇尚西方文化等等文化悄然走进校园，使得儿童从小产生不好的思想，相互攀比。

四是综合因素，上述三点的相互影响和结合，就导致目前贫困儿童早期的心理问题，这对他们以后的人生道路会产生无法弥补的影响，也许是好的，也许是坏的。

三、针对产生问题解决的办法

针对上述问题，我认为从三方面入手进行解决。一则从幼儿园环节入手，加大学校投资，引入含金量高的师资队伍，从钢琴、舞蹈、话剧、音乐、文学等各方面引导和开发幼儿孩子的能力，这样，就避免了贫困儿童不能享受额外的教育资源的短板；二则提高幼儿园老师整体自身素质，幼儿园定期举行考核，从幼儿教育创新方面；文学知识方面；才艺表演方面，幼儿心理辅导等方面进行测评；三则积极开展幼儿园儿童心理辅导课程，引入心理学专业老师，建立早期幼儿心理辅导室，时刻洞察儿童心理变化，特别是贫困家庭孩子；四则从贫困家庭家长入手，积极引导家长正确的家庭教育方式，加强与贫困家庭家长的沟通，提升家庭教育质量，可以推荐家长看些教育类型的书籍等等；五则为贫困孩子提供资金帮助，减轻孩子家庭负担，用爱心去引导贫困孩子的人生观和价值观。

总之，贫困家庭孩子的心理问题是目前校园教育的问题之一，我们必须积极应对，未雨绸缪，为杭锦旗下一代健康成长付出毕生精力。

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