中班艺术活动-蝴蝶花(附反思)
发布时间:2019-05-21 02:50:43
发布时间:2019-05-21 02:50:43
中班艺术活动:蝴蝶花(附反思)
篇一:中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花
中班音乐活动
目标
1、初步感知音乐的节奏,并学唱歌曲。
2、体验花儿与蝴蝶一起游戏的乐趣。
重点
学唱歌曲,掌握附点部分。
难点
掌握附点及初步感知跳音。
准备
1、 图谱,歌曲磁带
2、 小蝴蝶若干
过程
一、趣味导入
1、引题
师:孩子们,美丽的春天来了,让我们去花园里玩玩吧!
(师幼边听音乐边进活动室)
二、感知歌词
1、认识花蝴蝶和蝴蝶花
师:瞧,它是谁?它还带了个朋友,是谁?看。它长得和蝴蝶怎样?
对,它长得和蝴蝶很像,叫蝴蝶花。
师:它们姐妹俩长得很像。
师:两个朋友在一起,长得就像姐妹俩。(幼儿学念歌词)
2、难点前置
1)出示蝴蝶
师:它叫什么呀?让我来问问:它的名叫叫呀叫什么呀?谁知道?
2)引导幼儿学说歌词:它的名叫花呀花蝴蝶呀!
3)师:它是谁?听!师:它的名叫什么花呀?
(引导幼儿学说歌词:它的名叫蝴蝶花呀)
4)听,花蝴蝶在唱歌!师:哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩!我们一起来!(引导幼儿站在位子前面唱)
5)师:蝴蝶花也想唱歌了!师:啦啦啦啦啦啦啦啦啦!(幼儿学唱) 师:你们的声音真甜!
3、理解歌词
1)师:咦,孩子们,蝴蝶花是开在什么季节?(出示“在”字)
花蝴蝶喜欢飞在哪儿?(出示“飞”字)
理解歌词:一支开在春风里;一只飞在阳光下。
2)问:花蝴蝶和蝴蝶花在一起玩时,心情是怎样的?
(理解歌词:小小蝴蝶小小花,快快乐乐来玩耍)
4、说唱歌词
1)师:让我把他们姐妹俩儿的事和你们说一说吧!
(边操作指偶边完整讲述歌词)
2)请你们来说说它们姐妹俩儿的事吧!(鼓励幼儿说唱两次)
三、学唱歌词
1、完整欣赏歌曲
1)师:这还是一首好听的歌,歌曲的题目叫,请
你们仔细听,听了以后心里会有什么感觉?
2)问:你听了心里有什么感觉?
2、学唱歌曲
1)师:让我们也用快乐的心情唱一唱吧!
2)师:你们的声音这好听,我还想听!
3)师:刚才我看到有些小朋友都已经笑眯眯的唱了,现在我想看到更多
孩子高兴地唱!
4)师:这一次唱的时候请仔细看哦,唱到最后一句你会发现什么? ①问:你发现了什么? 幼:三角形
② 师:对,这是三角形,在歌曲里它叫跳音,当我们唱到这里时你要像
拍皮球那样唱出跳跃的感觉。把最后一句试一次!(真棒,再来一
次)
5)师:这一次我们唱的时候不但要笑眯眯的唱,唱到这里时还要唱出跳
跃的感觉!
6)师:唱的真好听,我听了真高兴!
7)藏图歌唱
① 师:现在我要把这幅图给藏起来你们还会吗?问:是哪一幅不见了?
谁知道?原来是“一个名叫花呀花蝴蝶呀和一个名叫蝴蝶花呀”
试一次!
② 师:真不错,现在我要把这两幅都拿掉你们还行吗?听!
③ 师:你们太厉害了,现在我把全部的图片都藏起来,你们还可以吗?
挑战一下!加油!
④师:中四班的小朋友太了不起了,我太喜欢你们了!
四、表演游戏
1、 师:孩子们,来,请你们找一个合适的位子(没有和别人碰到的
位子就是合适的位子,你的位子很合适,我真喜欢)让我们快
乐的唱吧,跳吧!(师后退两步)
2、瞧,花蝴蝶来了,听听谁的声音好听,动作又好看它就飞到他的
身边和它做朋友!(给孩子奖励蝴蝶)
3、师:花蝴蝶看到他的动作很优美,她的声音很好听,它还要找更
多的朋友呢!
结束:今天我们玩的真开心,让我们把快乐带给更多的朋友吧!随
音乐飞出活动室!
反思:
在导入部分,我描述了春天蝴蝶花开了,漂亮的花蝴蝶飞来了的场景,让幼儿走进春天的感觉里,而展现的就是这样的一副画卷。歌曲活泼、欢快,易于学唱和表现歌曲内容。在本次活动中,在学唱的过程中,我通过幼儿回答,听到了哪些歌词,再利用展示图片的方式,让情景再现,提高了孩子们的学习兴趣,并对歌词进一步加深了印象。在这个环节中,幼儿对朗朗上口的那几句歌词影响较深,而对像一枝开在春风里,一只开在阳光下,并不是很熟。而且音也不是很准确。
幼儿对花蝴蝶和蝴蝶花较感兴趣,能充分地感受到,蝴蝶花和花蝴蝶的友好关系,所以在游戏表演时积极性较高。
听完两次完整的歌曲之后,幼儿对个别音之处,唱出来有点跑调,所以我利用弹奏钢琴,让幼儿打节拍的方式,让幼儿找到感觉,并准确的找准音,好听地唱出来。
最后我设置了一个游戏环节,通过表演帮孩子进一步感受音乐,并在表演的过程中唱出来,让孩子找到花儿和蝴蝶之间的那种一起嬉戏的乐趣,提高了孩子们合作表演的能力。
篇二:中班歌唱活动:蝴蝶花
音乐活动:蝴蝶花(歌唱)
一、
1、
2、
3、
二、
1、
三、 活动目标 倾听歌曲,熟悉旋律,学习用优美的歌声演唱歌曲。 初步学习创编动作来表现对歌曲的感受,并能大胆表现。 体验表演歌唱的乐趣。 活动准备 物质准备:蝴蝶花图片一张,音乐磁带,录音机。 活动过程
(一)、出示图片导入,激发兴趣
师:小朋友看看,这是什么呀?嗯,这是一朵美丽的蝴蝶花,这只蝴蝶花今天要为小朋友带来一首好听的歌曲,一起来听听是什么吧。
(二)、学唱歌曲
1、教师范唱第一遍
师:请小朋友来说说,你听到了什么?歌曲告诉我们有个小朋友把蝴蝶花看成了蝴蝶,轻轻的走过去想要抓住它,正奇怪为什么蝴蝶不害怕,呦,原来是一朵美丽的蝴蝶花。
(2)、跟读歌词一遍:那现在老师要请小朋友跟着老师把歌词完整的跟读一遍,记住这个有趣的故事。
(3)、师:那现在老师再唱一遍,小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱,边唱边想你最喜欢哪一句,用好听的声音把它唱出来。
2、 教师范唱第二遍
师:你最喜欢哪一句?大声的用好听的声音唱出来给老师听。
3、 幼儿完整有表情的演唱两遍
师:现在老师要请小朋友完整的把这首歌唱给老师听,老师来评一评,谁唱的最好听最大声。
(指导幼儿在“呦”处,声音要提高一些,表现出喜悦和惊喜的语气)
(三)、引导幼儿创编动作,并大胆表现出来
师:这么好听的歌曲谁想给它配上好看的动作?请小朋友边唱边表演,看看哪个小朋友最棒,表演的最好。
(教师融入幼儿,带领幼儿一起进行表演)
1、 全班完整歌表演唱两遍。
(可用分组形式进行比赛表演,鼓励每个幼儿都能大胆进行表演。)
(四)、活动延伸
美工区:请幼儿画一朵你觉得最好看的蝴蝶花。
篇三:中班艺术活动:扑蝴蝶
中班艺术活动:扑蝴蝶
中班艺术活动:扑蝴蝶
活动目标:1、充分感受乐曲优美欢迎的特点,感受扑蝴蝶中欢快喜悦的情绪。
2、乐意模仿舞蹈表演,产生对舞蹈的兴趣。
活动准备:录音磁带,几只会飞动的纸蝴蝶。
活动过程:1、复习歌表演,引出扑蝴蝶的话题:
教师弹唱歌曲前奏,幼儿说出歌名,集体唱歌。
教师示范并启发幼儿有表情地演唱。
帮助幼儿分析歌词所表现的不同表情,如:“为什么蝴蝶不害怕?”和“哟!原来是一朵美丽的蝴蝶花。”(疑问和惊喜的神态。)
教师演示教具:蝴蝶飞舞,讨论如何扑蝴蝶:
——“怎样才能捉住蝴蝶?”(丰富动词:扑)
动作体验,感受扑蝴蝶的快乐。(教师舞动蝴蝶,幼儿扑蝴蝶。)
2、欣赏舞蹈,产生学习舞蹈的愿望:
欣赏乐曲,熟悉乐曲旋律,想象扑蝴蝶的情景:
——“这首曲子听上去有什么感觉?”
“蝴蝶在花丛中干什么?小朋友是怎么扑蝴蝶的?有没有扑到蝴蝶?”
欣赏老师舞蹈表演,理解舞蹈动作、情绪:
——“刚才,是怎样扑蝴蝶的?”(示范并讲解小跑步、跑跳步等动作的轻巧、优美。) “你最喜欢哪个舞蹈动作?这个动作表示什么意思?”(教师分句示范动作,幼儿自主模仿。) 再次欣赏老师的舞蹈表演,鼓励幼儿有兴趣的模仿表演。