石榴

课型：新授 时间：

执笔： 审核：八年级语文组

【学习目标 】

    1．体会文章生动形象、准确凝练的语言。

    2．学习根据中心需要抓住特征写景的方法。

【学习重点】

体会文章生动形象、准确凝练的语言。

【学习难点】

学习本文应在整体把握文章的基础上引导学生分析优美语句，进而体会作者所表达的思想感情。

【学习过程】

 一、谈话导入  ：

     提到郭沫若，我们不由得想起在初一学过的《天上的街市》(可集体诵读)。郭沫若诗写得好，特别是现代诗。他的散文也相当优美。今天我们来学习他的一篇托物言志的散文——《石榴》。(板书课题及作者。)

二、自学自测：

1.解释下列词语，并给加点字注音。

    争妍斗艳    奇崛    枯瘠    陆离

      忍俊不禁 盎然  丰腴    潜能   

 2．让学生推荐小组内朗读水平较高的同学读课文，画出并掌握文中的生字词及自己以为好的句段。   

 3．按描述内容的角度将课文划分为三部分。   

  (提示：喜爱石榴_______石榴______石榴)

三、互学互助：

1.本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些特征?

2.. 研读赏析课文第三自然段。

  (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目

  ①全段是由哪个词领起?

  ②作者为什么说“最可爱的是它的花”?

③你怎样理解“那可不是夏季的心脏吗”一句?

  (2)小组代表交流发言。

3．课文第三部分具体描写石榴特征，语言生动形象、准确凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。

4．写物是为了言志，本文寄托了作者怎样的思想感情?你能抓住几个语句来分析吗?

四、导学导练：   

1、 齐读第一部分。思考、讨论：第一段主要运用什么写法，这样写的作用是什么?

  2、学生品读第二、三部分。

(1) 文中揭示了石榴什么样的内在特征?

(2) 作者为什么将石榴比作“夏天的心脏”?

 (3)作者喜欢石榴的原因是什么

3、作者通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂了真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热切。

五、课堂小结：

六、教学反思：

苏教版语文八年级下册教学案3石榴（郭沫若）