秋学期开学典礼上的讲话稿范文-
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秋学期开学典礼上的讲话稿范文 各位老师、各位同学: 今天,我们在这里举行初一、高一年级开学典礼。首先,我代表学校向调入我校工作的老师和刚入学我校的新生表示热烈的欢迎和亲切的问候!今天适逢一年一度的教师节,在此,我谨向到会的各位老师并通过你们向全校教职工致以节日的祝贺和亲切的慰问! 新的学年已经开始,今天我们在这里特地举行初一、高一年级开学典礼,其目的主要是让初一、高一年级的师生了解或进一步了解我们阜中的办学理念、管理要求和努力目标,更清晰地理清工作思路,常言道:“好的开始是成功的一半”,我们的宗旨就是要通过今天的会议,开好一个头,开启一个新的旅程。下面我从几个方面跟大家做一次交流。 一、学校概况: 我校创办于1923年,是一所有80年办学历史和具有优良传统的国家级示范高中。2000年8月兼并了驻城阜宁县城西中学,成立了江苏省阜宁中学西校区,形成了"一校两区"的办学规模,为组建更大的教育集团奠定了基础。xx年4月被省教育厅确认为国家级示范高中。学校占地面积216亩,在校学生6000余名,专职教师436人,高级教师106人,市县学科带头人或教学能手94人。 80年来,我校一直以学风优良、人才辈出闻名遐迩。学校设备先进,装备精良。拥有一流的实验室、电脑房、语音室、图书室、阅览室、电视演播室和多媒体课件制作室,建立了校园网并联入因特网,
视屏展示台、电动影幕、控制台等进入各教室。我校是江苏省文明单位,江苏省青少年科技教育特色学校,江苏省德育工作先进学校,江苏省电化教育示范学校,江苏省模范学校,江苏省绿色学校,江苏省中学物理教学实验基地,江苏省五四红旗团委,盐城市文明单位和文明行业示范点,盐城市先进职工之家和先进基层党组织,盐城市关心下一代先进集体和十佳校园文化单位,盐城市文明标兵单位,连续六年获“新风杯”竞赛金杯。同时,我校按照县委主要负责同志提出的把阜中的教育这块蛋糕做大的要求,充分发挥资源优势,在本部拆迁扩建图书馆、科技馆、教学楼的同时,投入1600万元新建了左滌江校区,目前各种硬件设施堪称苏北一流,市教育局[xx]15号文件确认阜中左滌江校区具备省级重点中学办学水准。 近年来,我校围绕“科研领先,教学从实,文化立身,后勤助动”这个指导思想,致力于加强教师队伍建设,以名师出名生,以名生创名校,学校在市内外有较高的声誉。仅上一学年教师在各类刊物发表文章120多篇,有10多人受市级以上表彰,前天市表彰大会上,市局领导对我校的教学工作给予了高度评价,受表彰的教师人数列全市第二,学生中有90多人在各级各类竞赛中获奖,暑期传来喜讯,我校学生参加xx年江苏省初中数学奥林匹克夏令营活动,在季京平、孙龙华、祁崇义、沈海宁、戴新旺等老师的精心辅导下,我校学生获奖总数列全市第一,全省第四,在省内以前连我们自己相比都不敢比的学校,名次都排在我校的后面,其中刘鑫、王艳、曹婧、后继军同学获一等奖,韦峥、姚宇、朱大成、高轩、周晨同学获二等奖,王静、
张明德、唐峰、周春鹏、陈辰、徐素、王佳佳、杨柳、李星、姜金维、夏瑾、许啸鸣同学获三等奖。昨天,全国第19届中学生奥林匹克物理竞赛(初赛)组委会又向我校发来捷报,盐城市前50名参加决赛的同学,我校就占9名,其中刘长江、葛俊跻身盐城市前五名,其他的还有路成军、邱军、钱琨、黄文韬、孙琳、陈朝明、项卫等同学。在此,我提议我们以热烈的掌声向取得如此优异 成绩的同学和我校的辅导老师表示最热烈的祝贺! 还特别值得一提的是,今年中考、高考在班级数、生源质量在县市处于劣势的情况下,我校的中考、高考成绩又取得了历史性的突破,中考毕业生192人,考取阜中正取生96人,升学率居全县绝对第一,高考参考人数691人,本科进线571人,居盐城县(市)省重点中学第一名,达全国重点大学录取分数360人,进入全市前三强。 二、今后一段时期的学校工作目标和任务 今后一段时期我校的工作目标是:近一两年,在加强两校区硬件设施建设和配置的同时,造就和稳定教师队伍,并引进市内乃至省内外知名教师以及外籍教师,全面深化教育教学改革,苦练内功,锐意创新,大面积提高教学质量,培养杰出人才。到xx年,构建包括校本课程、研究性课程在内的一整套课程体系,把学校办成省内乃至全国有较大知名度的学校,向校庆80周年献礼。xx年,使学校同国际上有知名度的名校接轨,大量引进外籍教师,并把本校的名教师、名学生推向世界。
主要任务:继续实施一二三四的办学目标,一是以强化德育为核心,夯实学生做人的基础。推进素质教育,思想政治素质是最重要的素质,培养创新精神和实践能力是素质教育的重点,因此,我们要切实摆脱传统的德育教育模式,改变那种重灌输轻内化,重形式轻实效,忽视了激发学生的主体意识,因而产生了德育工作的"高消耗、低效益"的现象。在学校管理民主性和开放性的前提下,尊重学生的主体地位,面向全体学生,面向学生的每一个方面,构建“言而有信,行而有据,道德自律,职责自勉,矛盾自化”的低重心的软性管理和以人为本的活性管理模式。培养自我教育、自我管理的能力,改变那种一味地“要学生怎样”、“不允许学生怎样"甚至"禁止学生怎样”等一些视学生为"敌对"的管理模式,让学生学会做人,学会生存,学会关心,学会炼体。构建新型的师生关系使得老师希望走近学生,走进学生的心灵深处,学生希望接近老师,和老师的心灵产生和谐共振。的确,教育一刻也不能没有对学生心灵的关注,教育是心与心的交流。我们的老师和同学有这样的心理愿望,这是我校优化德育工作的前提条件和不竭的精神源泉。 二是两个重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。当前,我们迫切要求思考的是,在高考制度改革,且不断变化的情况下,我们在培养"人"的要求方面,做对了些什么,做错了些什么,还有什么需要完善的。(突出展开几个方面:①确立学生在学习过程中的主体地位,重结果更重过程,从“要我学”自觉地转向“我要学”,从而达到我会学,我能学好,促使学生主动热情地投入学习过程。②强
化教学民主,在探究过程中去获取知识,理解知识;③新的高考形势下,迫切需要对初一年级、高一年级加强各学科教学以及满足均衡发展的要求,我们欣喜地看到,我校初中部所谓的“小学科”(升入高中以后毫无疑问就是“大学科”)95%由第一学历是本科的专职教师任教。 三是三个关键,以课堂教学改革、课程体系的构建和改革评价制度为关键。全面贯彻 * 出台的《基础教育课程改革纲要(试行)》,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。课程是课堂教学内容的具体体现,是学生正确认识世界的工具,是使学生个性形成和发