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发布时间：1713869295
课时编号课题名称
25-26授课时间授课地点课时数
教室2
抗日战争时期的政治概况和文化
知识与技能目标
1、了解日本帝国主义侵华罪行，牢记“落后挨打”的历史教训，以史为鉴，知耻后勇。
教学目标
2、掌握抗日民族统一战线的建立及其发展过程，认识民族团结的重要性。过程与方法目标
通过历史资料和图表，加强学生对历史知识的理解。情感态度与价值观目标
激发学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
1.日本帝国主义侵华罪行，牢记“落后挨打”的历史教训，以史为鉴，知耻
教学重点
后勇。
2.抗日民族统一战线的建立及其发展过程，认识民族团结的重要性。
教学难点
客观评价国共两党在抗战中的地位和作用。
教材处理适当删减，稍有补充
教法设计
教学方法
学法设计
问题导学法、讨论法、任务驱动法
讨论法、评价法、自主探究法
教学资料
教学资源准备
仪器设备耗材作业布置
信息资源
教材、网络资源网络信息、教学内容多媒体
简述抗日战争胜利的意义。
教学反思
教学过程实施
教学环节
一、导入新课事变，中国人民头上始终笼罩着战争的阴云。1936年日本
又制定“国策基准”的侵略方案，1937年，日本为了摆脱新危机，终于发动了全面侵华战争。
一、全民族抗战1．卢沟桥事变
从1931年“九一八”事变后，日本大举侵华，中华民族开始了反对日本侵略的斗争。日本不断扩大对中国的侵略，使中国的民族危机日益深重。教师在讲授时可结合“历史纵横”栏目中列举了四件日本侵略中国的史实，提问学生：这四件史实说明了什么问题？学生回答后，教师概括：主要是说明民族危机不断加深，中日民族矛盾上升。进一步提问：这对国共两党带来什么影响？学生回答后，教师概括：这促使国共两党由内战对抗开始走上合作抗战。教师在授课时可以充分利用这个栏目，让学生认识到在中华民族处在亡国灭种危机之中形势下，抗日民族统一战线的建立便成为历史的必然。
从七七卢沟桥事变起，日本帝国主义发动了全面的侵华战争，企图迅速灭亡中国。强大的外部压力，促使内部的团结。面时日本全面侵华战争的严重威胁，国共两党停止内战，开始第二次合作，建立抗日民族统一战线，领导全国人民共同抗战。抗日战争不是哪一党哪一派或哪一个战场的抗战。而是整个中华民族的抗战。
2．全面抗战路线
面对日本的侵略，1937年8月，中国共产党在陕北召开洛川会议，制定了动员全民族一切力量，争取抗战胜利的人民战争路线，即全面抗战路线。引导学生思考洛川会议召开的背景、内容及其历史作用。然后指出洛川会议后，八路军、新四军深入敌人后方，广泛开展独立自主的游击战，建立抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。八路军、新四军深入敌后，建立了晋察冀、晋冀鲁豫等十几个敌后抗日根据地，开展广泛的游击战争，抗击了半数以
教学内容与活动
1931年九一八事变后，日本又发动一系列侵略中国的
教学方法与手段
二、讲授新课
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