大班班级教研计划

　　上学期在我们两位老师的共同努力下，幼儿在各科学习和常规活动中都有了进一步的提高，我们的班务计划得到了较好的实施，使得班级管理工作取得了一些成绩。因此，本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划。
　　一、班况分析
　　1、幼儿情况
　　本学期我班幼儿人数为 45人。其中男孩 32名，女孩 13名。经过了小班、中班的幼儿园学习和生活，孩子在期待中升入了大班，自豪感、责任感、荣誉感都得到体现，各方面能力都有所提高!我班孩子在行为习惯方面表现一直较好，对老师尊敬、热情!大多数孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、富有个性。在人际交往和独立解决问题方面有突出进步，大多数幼儿能友好相处，遇事会协商解决，不与同伴争夺玩具，不打人，不骂人，愿意和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆的表达自己的愿望和请求。能主动积极的参加各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力。此外，由于年龄差异和能力的强弱，个别幼儿的动作发展和动手能力不够理想，学习思维不积极，完成任务速度慢。大班幼儿各项学习都更需要加强了，老师将帮助他们适应这样的生活，为孩子升入小学打好基础!虽然存在一些问题，但整个班经级的风貌积极向上、有礼貌、有爱心、特别表现在开学初开展的大带小活动中，热心的帮助弟弟妹妹，为他们做出了好榜样。
　　1、语言方面：幼儿喜欢讲述与表达，但是在用适量的声音谈话上有较大的问题，有的幼儿声音很响，生怕他人听不到，有的却轻的无法让同伴听到。另外在倾听方面存在着较大的问题，个别幼儿会在他人或老师讲述时插嘴，或是任意地做些什么。
　　2、艺术方面：在唱歌的声音基本统一，舞蹈动作也有所协调，表现力有了明显提高，节奏感增强了，大部分的幼儿都喜欢音乐活动，表现出愉快的情绪。但在活动中常规有必要继续培养。在美术活动中，幼儿的自己想自己画的能力有了，但画面的布局不够丰富，活动的形式还要继续丰富些。且存在着个别差异明显的不良特点。
　　3、家长工作方面：家长工作是本学期开展较好的，家长能主动协助老师进行活动环境的创设，收集材料，本学期将继续发扬好的方面，并在幼小衔接上共同努力，协调一致地把有关的工作完成好。
　　针对以上情况，和结合本班实际情况，为了更好地做好幼小衔接的工作，制订了本学期的工作计划。
　　二、总目标
　　本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展;在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识;结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养幼儿积极主动参加各项体育活动;学习、渗透班级经营，转变教育观念;教师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平。
　　三、各领域发展目标
　　(一)健康领域
　　1、学习用适当的方式表达情绪。情绪安定，愉快活泼。
　　2、在群体生活中，保持愉快情绪。准时来园，不随便缺勤。
　　3、 能注意个人卫生，爱清洁。生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成基本的生活自理能力。
　　4、了解各的卫生保健知识，进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护，做事有条理，活动后能迅速收拾、整理物品。
　　5、有意识地克服挑食习惯，学吃多种食物。能在需要时主动喝水，养成喝水的习惯。
　　6、能独立地穿脱衣、裤、鞋，保持一定的坐、站、行正确姿势。
　　7、具有一定的安全意识，不攀高，远离电、火、车辆等不安全因素，不把异物放入口、耳、鼻内。知道外出时不擅自离开成人，不接受陌生人的食品和礼物。
　　8、喜欢体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、灵活，有耐力。增强合作和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。
　　9、幼儿有一定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我 保护的能力。
　　(二) 语言领域
　　1、大方、乐意地进行语言交谈，能大胆地表述自己的意见和需求，同时能安静而专注地倾听别人的说话。学习理解与其生活经验相关的语言。
　　2、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。有一定的口语表达能力，讲话礼貌。
　　3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。
　　4、喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。能独立地朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。
　　5、 喜欢看图书，并对符号、标志产生兴趣。并喜欢将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流、讨论。
　　6、对文学产生兴趣。
　　7、掌握正确的执笔方法及书写姿势。
　　(三)社会领域
　　1、能结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。
　　指导思想
　　以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《武汉市幼儿园课程纲要(试行)》为指南，认真落实《武汉市幼儿园教育常规管理暂行办法(试行)》要求，结合区教学工作安排和我园的园务工作计划，教学教研工作计划、卫生保健和后勤工作计划，根据我班幼儿的实际发展水平，为促进班级教室和幼儿的共同发展特制定了本学期的班级工作计划。
　　班级情况分析
　　我班这学期基本情况跟上学期一致：现有幼儿40名，其中男孩21 名，女孩 19名，幼儿和教师在这学期都没有人员上的变动。
　　我班幼儿大部分都在下半年满六岁，相对于入小学的年龄整体偏小，但90%幼儿都有上小学的意愿，所以做好幼小衔接工作，怎样进一步培养好幼儿良好的生活习惯、学习习惯、交往习惯;提高幼儿学习兴趣，培养幼儿良好的性格品质，将是我班这学期工作的重中之重。
　　主要工作任务和目标
　　1、加强班级管理，保证幼儿身心安全，保质保量的完成班级各项工作任务。
　　2、认真、扎实开展“武汉市幼儿园主题探究课程”，促进每个幼儿的全面发展。
　　3、积极参加园教研活动、开展班级教研活动;积极参加园湖北省学前教育专业委员会申报的十二五课题《家园共育促进幼儿个性化发展》的课题研究工作，促进教师专业化成长。
　　4、创设温馨和谐的教育环境，保持尊重平等、温馨快乐、积极自主的班级活动氛围。
　　5、家园共育上努力创新，努力做好幼儿个性化观察、培养、交流、互动工作，促进每个幼儿的个性化发展。
　　6、培养幼儿良好的生活、学习、交往习惯，做好幼小衔接工作，让90%的幼儿能顺利入小学。
　　安全工作
　　认真学习园安全教育工作的相关制度，积极参加相关安全教育培训。
　　2、签订安全责任书、提高教师的安全工作意识，杜绝一切安全事故的发生。
　　3、制定班级安全工作计划，在学期教育计划、月计划、日常教学周日计划中明确安全教育的内容。
　　4、关注细节，教师要把安全工作融入一日生活中，在日常生活中贯穿安全教育内容。
　　5、教师要保证为孩子提供安全的环境和材料，保证所有孩子在教师的视线范围内活动。
　　6、组织幼儿参加园逃生演习。
　　7、指导家长配合做好幼儿的安全教育工作，提高幼儿的安全意识，保证幼儿的安全。
　　8、有计划、有目的、有准备的开展六一等大型活动，防患于未然。社区大型活动活动前有班级安全活动预案。
　　每次班级工作会议中有安全工作相关的会议内容。
　　班级管理工作
　　1、提前制定并落实班级各种工作计划(学期、安全、教学、月、周、日、特色活动、大型活动等)，保证各项工作有目标、有重点、操作性强、效果好。
　　2、每月定期召开班级工作会议并做好记录。(会议内容要有安全、卫生保健、教学、家长工作的小结和计划等。)
　　3、根据园新的作息时间制定适合班级的双常规、并认真实施，做到一致性、一贯性、和坚持性的原则。
　　4、继续保持“尊重平等、温馨快乐、积极自主的班级活动”氛围，重视“环境育人”。
　　5、认真填写“班级交接班本”， 建立详细的“班级日志”本，保证日常工作有序的开展，各项工作落实到人。
　　6、加强本班教师间的交流和学习，践行“浪费孩子时间可耻”、“人人享受课堂”的理念。
　　7、积极开展《家园共育促进幼儿个性化发展》课题研究和幼儿个性化培养
　　工作，为每个幼儿制定“幼儿个性化观察培养方案”、为每个幼儿收集相关资料。
　　8、做好课题和各项班级资料的收集和整理工作。
　　9、设计、组织好“春游”、“六一表演”、“毕业典礼”等班级大型活动。
　　备注
　　1、将《幼儿园教师、幼儿一日常规细则》贴在墙上。
　　2、明确班级每位教师的职责，加强教师间的配合与合作。
　　日常保健工作
　　1、严格遵循幼儿园的卫生保健制度，做好班级的卫生消毒工作，杜绝一切传染病的发生。
　　2、重视幼儿的护理工作，加强幼儿的日常护理，争取本学期每个月的幼儿出勤率能达到90%以上，服药率在10%以下。
　　3、保证户外活动时间，增强幼儿体质。
　　4、加强幼儿各项生活习惯和生活自理能力的培养。
　　5、关注幼儿的情绪反应，及时帮助幼儿调节心理的情绪状况，促进幼儿的心理健康发展。
　　6、家长和教师共同维护幼儿园的环境卫生，保证幼儿活动环境的干净、整洁、安全卫生。
　　备注
　　1、指导家长填写好药品记录表。
　　2、每日的配班教师负责喂药。
　　教育教学工作
　　1、根据班级幼儿发展情况认真制定并落实班级教育教学工作计划。
　　2、上午有计划的开展《武汉市幼儿园主题探究活动》课程，本学期开展“温暖的感觉”、“绿色家园”、 “娃娃看天下”、“动物世界”、“我要上小学了”五个主题探究活动。
　　3、定期丰富和更换主题活动墙的相关内容。
　　4、重新创设并丰富新的班级活动区：植物角、科学实验区、数学操作区、语言表演区、图书角、建构区、美术创造区、棋类区。
　　5、根据园作息时间安排，制定班级一周活动时间安排表;根据班级幼儿情况制定幼儿参与活动区活动记录表等。
　　6、积极参加班级、园级的教研活动;有步骤地开展课题《家园共育促进幼儿个性化发展》的研究工作，并做好研究过程资料的保存和整理工作。
　　7、班级特色教学活动的安排
　　数学开展《蒙氏数学》活动。
　　单周周二的下午，幼儿到园阅读室开展集体阅读活动;双周周二的下午到园游戏室玩各种感统游戏器材。
　　每周一、三、四的下午开展活动区活动。
　　放学前轮流开展“古诗诵读”、“数学操作游戏”、“手工活动”、“书写练习”、“快乐英语视听”活动。
　　轮流开展“升旗手”“礼仪员”“安全小卫士”“我是小班长”等相关活动。
　　开展“小树长高我长大”“我的班，我的组”“礼仪小明星”“劳动小明星”“进步小明星”“学习小明星”幼儿日常习惯评比活动。
　　组织幼儿开展“我是小小故事家” “个人才艺展示”等相关活动。
　　备注
　　1、本学期幼儿在园时间为XX年2月8日—XX年7月6日。
　　2、每月利用中午开展班级教研会议2次。
　　3、每周三中午共同制订研讨主题教学活动计划
　　家长工作
　　与家长共同制订并实施幼儿个性化培养方案。认真组织小礼仪队、晨间升旗、周末生日会、幼儿个性化小组或个人展示活动，通过家园共育有目的地促进幼儿个性化发展。
　　2、召开家长会。
　　3、以“大班春季运动会”的形式开展大班户外春游活动。(四月中旬)
　　4、在“家长园地”开辟“家园驿站”，及时向家长传递幼儿表现、班级动态、家长配合要点等。
　　5、加强班级博客的管理，通过网络平台进行家园共育，促进孩子的发展。
　　6、加强日常教学成果的展示与交流：定期开展美术作品展、个性化的成果展、幼儿个性化的沟通和交流等。。
　　2月16日举行家长会。
　　家园互动的表格要注意收集整理。
　　幼小衔接工作
　　制定班级幼小衔接计划，并组织实施。
　　2、每周组织数学活动两次(数学与蒙氏数学同步)。
　　3、每周五布置家庭作业一次(作业的形式可以多样，例如：调查表、参观活动等)。
　　4、注重幼儿生活习惯、学习习惯、交往习惯的培养。
　　生活习惯方面：自己整理物品，不掉东西;自己的事情自己做;保持自己和周围的环境卫生;能保护自己的安全等。
　　学习习惯方面：看书写字姿势正确、安静专注做事;上课坐姿好、积极思考问题、回答问题;不随便插话、讲小话等。
　　交往习惯：对人有礼貌、能与他人友好相处、能处理与同伴间的“小摩擦”等。
　　5、加强教师对幼小衔接内容的学习。
　　6、利用家长会，达成幼小衔接共识。请家长填写幼小衔接调查表，根据每个幼儿情况家园共同制定“个人幼小衔接计划”。
　　7、学期末针对幼儿全面发展情况进行评价。
　　8、六月份召开“幼儿毕业典礼”。
　　备注
　　1、重在日常对幼儿的引导。
　　2、注重能力的培养。
　　每月主要工作
　　二月
　　1、布置教师环境、充实活动区。
　　2、学习园务计划、教学计划，制订班级计划
　　3、学习制度、常规、制定班级常规等
　　4、2月16日家长会
　　5、幼儿个性化方案(针对有效衔接)
　　三月1、家长开放日
　　2、个性化培养交流
　　四月1、大班组春游暨春季运动会
　　2、个性化培养交流
　　五月“六一”准备
　　六月1、毕业典礼
　　2、个性化培养家园交流
　　3、幼儿评价
　　七月各项工作总结、放假安排
　　新的学期新的希望，新的学期新的挑战。在经过中班一年的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年，我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下，根据本班实际情况以及家长的建议，经过讨论我们拟定了下学期班务、教育教学工作重点和方向，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度,陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。
　　一. 班级情况分析：
　　我班幼儿整体思维较活跃，大多数幼儿具有较强的表现欲。具有良好的卫生习惯，用餐习惯及良好的午睡习惯。动作发展整体上有了很大的提高，动手能力比较均衡;知德行为比较好，交往能力良好，具备解决小问题的能力;语言表达能力快速发展，敢于在老师或到集体面前地表达自己的思想，但在语言表达中幼儿的词汇还不够丰富，完整性还不强，大多数幼儿还缺乏良好的倾听习惯。
　　※家长情况：我班幼儿家长由于自身素质的不同，因此对于幼儿教育的重视程度及对关注角度也也有所不同，如，有的家长重视幼儿身心健康的发展，有的家长较重视幼儿知识技能的掌握，有的家长较重视幼儿兴趣的培养。可以说，家长的类型较复杂。且在我班的家长群体中还存在着一些对我们各项工作十分支持的成员。
　　※保健情况：上学期中我班幼儿身高、体重、血色素等基本指标能达到所规定的要求，幼儿能有良好的卫生习惯，用餐习惯及良好的午睡习惯。
　　二.班级发展总目标：
　　1.在促进幼儿全面发展的基础上，根据班级教师的特长，注重幼儿艺术能力的发展和培养。
　　2.加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养。能有自己解决问题的能力。
　　3.教师进一步加强自身学习和提高，在师幼互动上营建平等、合作、探究的氛围。
　　4.继续深入学习新纲要，不断提升专业素质，全身心的投入在课改课题研究工作中
　　三.幼儿能力培养重点：
　　1. 能关注环境、生活、和艺术中的美，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。知道自己又长大一岁了，有为弟弟、妹妹做榜样的愿望，能和同伴友好相处，乐于助人。自己的事自己做，认真做好值日生工作，有始有终。
　　2. 主动参与参观、种植、探索、交流等活动，会用各种方式表达自己在探索活动中的感受和想法。
　　3. 注意听清楚成人和同伴的讲话，能自信大胆地表达自己的想法。在学会日常用语的同时爱看书，爱听故事，能与同伴老师沟通，能用自己语言表达自己所见所闻。
　　4.乐意与人交往，学习互助合作和分享。有同情心，不怕困难，有初步的责任感。乐意与人交谈，有良好的倾听习惯，能大胆并清楚地说出自己想说的事。
　　5.乐于参加体育集体活动，培养正确坐姿，走路步幅均匀，能有精神按节奏行进灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动。能进行多项创造性体育活动。
　　6.培养幼儿对歌唱活动的兴趣，发展幼儿在歌唱活动中的创造性和合作性。
　　四.具体措施：
　　1.充分利用社区资源与周边的环境形成互动，带领幼儿多走出去，开拓幼儿眼界，丰富幼儿感性知识。
　　2.加强对幼儿卫生习惯的培养，培养幼儿的自立能力，并教给幼儿卫生习惯术语。
　　3.根据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经验、季节时令等来开展多种主题活动。
　　4.多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。
　　5.多观察、了解幼儿学习情况，经常进行分析与反思。如制定个案观察记录表，可随时记录幼儿个性的发展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的教育方法是否恰当。
　　6.灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育观念，继续开展生成活动，从多方面考虑设计主题活动，体现幼儿的主体性。
　　五.家长工作重点：
　　1.根据家长幼儿的意愿，开展各种活动，社区活动，增进社区、幼儿园的联系。让家长及时了解幼儿园的教育主题，带动家长与幼儿共同学习和探讨。
　　2.增加班级家委会成员，充分挖掘家长资源，协作完成材料、场地、信息、书籍等资源提供，商议活动方案等。带动家长为我们的教育活动、集体活动出谋划策，并能主动、及时的带动其他的家长参与活动，形成家园联系的良好氛围。
　　3.建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长之间的沟通作用。广泛征集育儿论文、并通过家园宣传栏、家园通讯卡，与家长做好宣传、学习的作用，使家长了解一些与时代相符的教育思想观念
　　六、每月主题活动
　　9月份：开展“老师，老师我爱你”的活动
　　10月份：开展“我爱我的祖国”的活动
　　11月份：开展：活动“秋天来了”
　　12月份：开展：“欢欢喜喜过新年”
　　
　　

大班班级教研计划