毕业论文评语大全

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1.本文立意新颖。全文以-------为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的咨询题和缘故。 并针对存在的咨询题提出解决咨询题的对策。 内容论证也教科学合理。 全文充分体现行政治理专业特色，格式规范。但创新点不够。

2. 该文选题符合行政治理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政治理知识 来分析企业行政治理实践咨询题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分， 参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，要紧观点表达的比较 明确，逻辑思路差不多符合要求，语言表达差不多通顺。但论证的深度还不够，创新 点不足。

3. . 本文选题较合理，符合行政治理专业要求。全文以为主题来分析论证， 对提高我国行政治理的..具有参考与借鉴意义。 内容论证也较科学合理， 格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文 章最后一部分论证太薄弱，缺乏讲服力。总体上差不多达到毕业论文的要求。

4. 本文以为主题，重点探讨..咨询题，选题差不多符合行政治理专业范畴， 充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表 达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分， 格式还不是专门的规范，真正属于自己的思想不多。总体上差不多合格。

5. 该文选题具有较强的现实性针对性和有用性。结构安排科学合理，思路清 晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也差不多准确，论证内容比较 具有讲服力。 在论证过程中基本上运用了行政治理专业差不多知识原理来分析文中 的要紧咨询题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证 不深刻和全面。

6. 本文以官员咨询责制为题进行研究，能为解决我国官员咨询责制存在的咨询题提供 参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员咨询责制的现实意义进行了分析，然 后再对我国官员咨询责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。 全文体现专业特色要求，符合行政治理专业培养要求，参考的文献资料符合论文 观点与主题的需要， 实践论证还不够， 但， 真正属于自己创新的内容还不是很多。 总体上达到毕业论文要求。

7. 论文思路比较清晰，语句差不多通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较非常 好的将行政治理专业差不多原理知识与党内监督实践咨询题有机结合起来进行分析， 并针对党内监督的现实咨询题提出了一些比较好的解决建议， 查阅与参考的文献资 料与主题结合的比较紧密，但个不地点论证的观点不是非常明确和有讲服力，总体 上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是非常好，逻辑结构也存在一点 小咨询题。总体上讲，差不多达到毕业论文的差不多要求。

8. 论文主题明确，语句差不多通顺，层次差不多清晰，观点表达差不多准确。作者比较非常好的将 行政治理专业差不多原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析， 格式差不多 规范，选题符合行政治理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主 题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小咨询题。总体上讲，差不多达到毕业论文的差不多要求。

9. 本文符合专业要求，反映社会热点咨询题。因此，该主题的研究有利于推进我 国-------的进一步进展。全文首先-------的咨询题，然后分析--------的缘故。在此基 础上又分析出相关的------。全文结构恰当，思路清晰，观点差不多正确。

10. 论文思路清晰，语句通顺。能非常好的调查--------存在的咨询题。作者关于论文 内容有一定的了解和熟悉。 思路清晰， 层次清晰， 逻辑结构合理。 观点表达准确。 研究原理采纳恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起 来。个不地点论证的观点不是非常明确，总体上达到毕业论文要求。

11. 全文以-------为题。 重点探讨出--------的咨询题， 然后针对咨询题提出有效的建议。 全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论 证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。

12. 全文以-------为题。重点探讨分析--------的咨询题及缘故，然后针对咨询题提出一 些具有可操作性的对策。 全文选题新颖， 具有非常强的研究性。 全文结构符合要求， 逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜亮，论据具有较强的讲服力。论证方法合理， 了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政治理专业知识来 分析--------，但不足之处要紧是语言不是非常精炼。

13. 该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以--------为例，重点探讨 --------。该文选题符合行政治理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确， 格式规范，能较好的将行政治理专业知识运用来分析现实中的行政治理实践咨询 题。但个不观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。

14. 该文选题具有较强的现实性针对性和有用性。结构安排科学合理，思路清 晰， 层次分明。 各部分之间联系紧密， 观点表述准确， 论证内容比较具有讲服力， 但文章缺乏自己原创的内容。

15. 本文以--------为题，重点探讨--------。选题符合符合行政治理专业培养目标 目标与专业特色，而且选题具有非常强的针对性和现实意义。文章结构安排合理， 层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新， 在写作过程中作者能较好地运用行政治理专业差不多知识原来来分析行政-------， 在论证过程中，要紧用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达 不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。

16. 全文以-------为题，选题具有较强的新颖性和有用性。全文结构科学合理， 逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论 证内容较有讲服力。对咨询题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能非常好的将行 政治理专业知识原理与社会现实结合起来。 不管从选题上依旧观点论证上都符合 行政治理专业培养目标要求。但创新点不够。

17. 本文以--------为题，首先对---------的论述，然后在重点分析-------的缘故，并 针对缘故提出解决咨询题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构 科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之 间联系专门紧密， 在论证方法上采纳事例论证与案例论证。 查阅的资料充分合理。 不足之处解决咨询题的对策还缺少可操作性。

18. 该文以--------为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分------个大部分。首先对-------进行了论述，然后重点分析---------。全文基本上差不多上紧 扣主题来展开论述。 在论述过程中该生较好的运用了行政治理专业知识来分析解 决--------咨询题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用 理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整 体上符合行政治理专业培养目标要求。

19. 本文以-------为主题，选题具有非常强的现实性和应用性且符合行政治理专业 培养目标要求。该论文结构差不多合理，全文共分-------大部分。其中第一部分 ---------，在此基础上重点探讨--------。在论证过程中，该生的参考文献资料与所 要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法要紧是理论研究与事例研究法。 用词差不多准确。但存在的咨询题要紧是论据不够充分，还缺乏讲服力，个不引用内 容没有标明出处。

20. 选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达差不多准确，思路基 本清晰，全文内容基本上按照行政治理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较 多，但行政治理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总 体上符合毕业论文要求。

21. 本文以官员咨询责制为题进行研究，能为解决我国官员咨询责制存在的咨询题提供 参考和借鉴作用。 在全文结构中， 首先对官员咨询责制的差不多原理咨询题进行了分析， 然后再对我国官员咨询责制存在的咨询题进行深入的分析， 最后为解决前面的咨询题提 出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正 属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

22. 选题符合专业培养目标要求，也体现出较强的时代特色性与实践应 用性，全文结构差不多合理，思路比较清晰，语言比较通顺，层次分明，观点表达 差不多准确，论据与论点基本上保持一致，参考的文献资料与论题和论文内容结合 紧密，能综合运用行政治理专业原理知识并结合社会实际来分析文中的要紧咨询 题，但格式还不是非常规范，创新点不够，部分论点的论证还缺乏讲服力，语言凝 练的还不够，总体上讲，差不多达到毕业论文的要求。 以.为主题， 全文首先分析了， 然后再分析..， 最后重点探讨了，

23. 全文结构差不多合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较 合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分 之间衔接的比较紧密，但个不引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不 是很多，个不概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。

24. 研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点咨询题，逻辑结构严谨。观点 表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易明白。在论证过程中也能较好地将专 业知识原理与现实咨询题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

25. 选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达差不多准确。全文内 容紧扣行政治理专业要求来写，充分体现出行政治理专业特色。查阅的相关资料 较多。 但不足之处要紧是属于自己创新的东西还不多。 总体上符合毕业论文要求。

26. 研究-------为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政治理咨询题的解决提供 参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证 与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏讲服力。

27. 以-------为题进行研究。能为解决--------的咨询题提供参考和借鉴作用。在全文 结构中，首先要调整差不多概念提出咨询题，然后在对咨询题进行深入的分析，最后为 ------提出有效的建议。 全文体现专业特色要求， 部分与本分之间衔接的比较紧密， 真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

28. 选题符合行政治理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知 识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次 结构较合理。要紧观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不 够。

29. 本文选题符合行政治理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全 文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能非常好的将行政治理专业知识与要分析 论证的咨询题有机地结合起来。 该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主 题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。



毕业论文答辩评语

1、在五分钟的陈述中，该生介绍了论文的要紧观点、论文的内容与结构，以及论文的写作过程，条理比较清晰，语言无大错，但有时得看讲稿，因此显得预备不足。对教师提出的第一个咨询题，该生只是在教师的启发后才做出了差不多正确的回答。对教师提出的第二个咨询题，该生的回答差不多正确，但无形中暴露了将tragic faith写作tragic fate并非笔误。对第三个咨询题，该生的答辩令人中意，但有少量语言错误。在语音、语调方面，该生存在若干咨询题。流利程度不及同一答辩组中的其他同学。答辩组通过认真讨论，仍然同意通过该生的毕业论文，但要求该生纠正论文中尚存的部分语言错误。

2、在五分钟的陈述中，该生介绍了论文的要紧观点、内容与结构，以及为此进行的研究。陈述简明扼要，显示对所研究的咨询题有一定的认识。对教师提出的第一个咨询题，该生的回答准确无误;对有关资料来源的咨询题，该生作了如实的回答，但在论文中的许多地点，她却没有标明数据的出处，这不能不讲是一个重大缺陷。对第三个咨询题的回答显然不够切题，可能没听清老师口头提出的咨询题。该生的答辩语言流利，但语音、语调存在一定的咨询题。答辩组通过认真讨论，一致同意通过该生的毕业论文，但要求该生纠正论文中尚存的某些错误。

3、在答辩过程红看，该同学介绍了论文的要紧观点内容并回答了答辩委员的提咨询。答辩表明：该同学对土地征收补偿制度作了较深入的研究，整理了较多的文献资料看，具备了一定的文献 能力，在土地征收补偿研究方面有新意。该同学对教师提出的咨询题，回答差不多正确。另外，论文也有不足之处，如对土地征收所涉及到的深层次的基础理论咨询题讨论不够深入。。。。。。 综合指导教师、评阅人的意见和该学生在答辩过程中的表现，答辩小组通过认真讨论，一致同意通过该同学的毕业论文答辩，并建议授予学士学位。

4、在答辩过程中，该同学介绍了论文的要紧观点、内容并回答了答辩委员的提咨询。答辩表明:该同学对土地征收补偿制度作了较深入的研究，整理了较多的文献资料，具备了一定的文献综述能力，在土地征收补偿研究方面有新意。该同学对教师提出的咨询题，回答差不多正确。另外，论文也有不足指出，如对土地征收所涉及到的深层次的基础理论咨询题讨论不够深入，.........。

综合指导教师、评阅人的意见和该学生在答辩过程中的表现，答辩小组通过认真讨论，一致同意通过该同学的毕业论文答辩，并建议授予学士学位。

5、立意较好，也非常有研究价值。但此题构架和内容都比较庞大，也需要较强较成熟的独立研究能力，因此，关于本科生来讲，难度不小。假如作者能多吸取和借鉴前人的研究成果，并加强对文献的阅读和分析，则更能关心其在论题的论证上，理顺逻辑，顺畅思辨。在论文陈述上，还需大胆、自信，如此才能提高临场语言的提炼能力，对咨询题的应变能力。

6、该生能在规定时刻内熟练、扼要地陈述论文的要紧内容，回答咨询题时反映敏捷，思路清晰，表达准确。答辩小组通过充分讨论，依照该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文为优秀。该生能在规定时刻叙述论文的要紧内容，对提出的咨询题一般能回答，无原则错误。答辩小组通过充分讨论，依照该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为中等。

7、该生能在规定时刻内比较流利、清晰地阐述论文的要紧内容，能恰当回答与论文有关的咨询题。答辩小组通过充分讨论，依照该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为良好。

8、该生能在规定时刻内能陈述论文的要紧内容，但条理不够明确，对某些要紧咨询题的回答不够恰当，但经提示后能作补充讲明。答辩小组通过充分讨论，依照该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为及格。

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