《端午日》教学设计

教材内容分析

《端午日》这篇课文是苏教版七年级第三单元的文章，属于“民俗风情” 专题。这是一篇着重描写端午日赛龙船场面的短文，文章充满着浓郁的湘西风情，作者凭着对湘西端午民俗的细致观察以及深切感受，着重描写了龙舟竞赛和追鸭子欢快场面。精彩的场面描写是本文最大的亮点所在。全文紧扣“端午日”这个主题，描写了茶峒人在端午节这一天活动，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。文章情节描写具体，而且热闹，可以使我们很好地感受湘西这一带过端午的气氛。

学情分析

我所教的班级学生基础还可以，但上课时课堂表现不是很活跃，有一小部分不太积极发言的学生，后来我发现他们的思维其实是很灵活的。初一的学生对过节还是比较热衷的，喜欢热闹，所以为了积极调动学生的积极性，我在上这节课之前，就提前在网上下载了关于这篇课文的优秀朗诵材料和图片，希望通过听朗诵和班级齐读课文精彩片段的方式带动这一小部分学生，希望在视听结合的多媒体环境下让学生进入端午的情境，从而使学生有直接的体会，寓学于生活，学生把自己积极地融入到班级的活跃氛围当中去，就能更容易地感受沈从文先生笔下的端午日的氛围。

教学目标

1、掌握文中出现的生字词,了解沈从文。

2、理清文章的结构,体会茶峒的民风民俗。

3、体味和学习本文中所用到的场面描写和人物描写的方法。

教学重、难点

通过赛龙舟的场面描写，体会茶峒的淳朴民风和人们的团结协作、奋斗拼搏的精神（重点）

详写与略写相结合、正面描写与侧面描写相结合的写法（难点）

课时安排

1课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、提问：由我国的四大传统节日有哪些？让学生自由发言。

（明确：春节、清明节、端午、中秋）

追问：今天我们就一起来了解其中的一个节日—端午节，那端午节又有哪些习俗呢？学生自由发言。

（吃粽子、赛龙舟等，配合ppt）

每个地方的端午习俗都同中有异，今天就让我们一起到湘西茶峒这个地方去看看他们是怎么过端午的吧。（此时播放几张湘西茶峒的ppt）

（教师板书：端午日  沈从文）

二、出示学习目标

1、掌握文中出现的生字词,了解沈从文。

2、理清文章的结构,体会茶峒的民风民俗。（重点）

3、体味和学习本文中所用到的场面描写和人物描写的方法。（难点）

三、作者简介

沈从文（1902——1988），中国作家。原名沈岳焕，湖南凤凰人。苗族。创作中影响较大的是乡土小说，主要表现士兵、船夫和湘西少数民族的生活，富有人情美和风俗美。代表作有《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。

四、检查预习

1、给加粗的字注音

茶峒（      ）　裹着（      ）  蘸酒（      ）　戍军（      ）

泅水（      ）   干燥（      ） 老鹳河（      ）伶俐（ ）

（找学生先读，有错误，其他生纠正，读完后，师找一位学生带读两遍）

五、初读课文，整体感知

学生以自己喜欢的阅读方式，带着下列问题读课文

1、文章写了端午的哪些风俗？（试用三字短语概括下）

明确：穿新衣、蘸王字、吃鱼、肉、赛龙舟、赶鸭子。（生有困难时，师先点拨下再总结）

师追问：哪些详写？哪些略写？

明确：赛龙舟是详写。穿新衣、蘸王字、吃鱼、肉、捉鸭子是略写。（师板书）

2、文章中哪一个风俗最吸引你？说说理由。（生先表达，师总结）

刚才我们同学们都说了自己喜欢的理由，而且大部分人都认为赛龙舟和赶鸭子最吸引我们的眼球，那现在我们就一起来看看他们的精彩之处。

六、二读课文，合作探究

1、全班朗读课文中赛龙舟的场面部分，欣赏作者精彩的场面描写。明确作者是从哪些角度来写龙舟赛的精彩场面的？（划出描写的语句）

明确:动作描写  外貌描写

追问：动作描写在这个场面中哪里有体现？找出动词。（学生说，多媒体出示赛龙舟的图片。然后师再总结）

（ppt）明确：桨  手：持   划 

带头的：缠裹 拿 挥动 指挥  

锣鼓手：敲打 调理

2、思考：外貌描写与动作描写的作用？

明确：活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈，突出了团结合作、奋力争先的拼搏精神。（师板书：紧张、激烈 团结合作  奋力争先）

3、再读课文，请同学们找一下，除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？

明确：（1）“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”

（2）看比赛的人们：“莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。”

（3）“军官，税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹” 

这在描写角度上属于侧面描写。作者就是采用了正面描写（实写）和侧面描写（虚写）相结合的方法，突出了龙舟竞赛的激烈程度和热烈氛围。（师板书）

4、思考：在文章的最后，作者还设置了一个捉鸭的情节，这有什么作用？

明确：侧面烘托节日的喜庆和热闹的场面。（师板书）

七、课堂小结

今天，我们一齐随着沈从文去茶峒参观了他们的端午日风情。感受到了那里节日欢腾热闹的气氛，同时也增长了不少知识。 作者抓住湘西端午日中龙舟竞赛的重点，为我们详细描述了龙舟竞赛的精彩场面，并通过正面描写与侧面描写相结合的方法，突出了龙舟比赛的热烈与欢腾，让我们仿佛身临其境，一同和茶峒人欢笑、嬉戏，共同度过这个充满了喜庆的节日。（结合ppt） 

八、拓展延伸

对于其他传统节日，你能从中选出一种来说说其中的习俗以及蕴含的文化内涵吗?

（找一到三位学生说一说）

九、作业布置

1、抄写课后词语。

2、阅读沈从文的《边城》.

【板书设计】

端午日

沈从文

正面描写 紧张、激烈

赛龙舟 侧面描写 详写 团结合作

（虚实结合） 奋力拼搏

赶鸭子 侧面烘托 略写 节日气氛

《端午日》的预习作业

1、 了解作者、预习字音。

补充：“戊”、“戌”与“戍”的读音。

2、 了解课文内容

（1） 划出文中关于端午节的习俗。

（2） 划出文中能表现赛龙舟场面中的紧张热闹的句子或关键词，能结合课文内容分析其作用。

（3） 结合写作背景体味作者的情感。

《端午节》