教学资料参考范本

九年级历史上册 第7课 东西方文化交流的使者导学案 新人教版(II)

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【学习目标】

知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实

2、探讨世界各地区和和平交往的历史意义。

【重点难点】

重点：马可﹒波罗东来；中国四大发明和阿拉伯数字传播的意义
  难点：本课有关文化交流的内容杂、头绪多，不易掌握。

【学法指导】

自主学习、合作探究、交流讨论

【知识链接】

罗马古道

罗马帝国为了加强对帝国境内各地的统治，修筑了四通八达的道路网。这种道路当时称为驰道，它不同于一般意义上的道路，它实际上是当时条件下的高速道路网。这些道路遍及亚平宁半岛和整个罗马帝国。公元2世纪时，罗马帝国境内的驰道已经达到372条，总长度大约有8万千米，其中，仅意大利境内就有2万千米。这些驰道连接了帝国境内所有重要的地点，所谓“条条大路通罗马”是名副其实的。这些道路的路面多以石块铺成，历经一两千年的风雨沧桑，许多罗马古道至今仍然在使用。在欧洲很多地方还可以见到保存非常完好的罗马古道。

《马可·波罗行记》关于东方富庶情况的记载

　　马可波罗称大汗的禁了军为勇爵，共1.2万人。大汗每年“颁赐此1.2万男爵袍服各13次。每次袍色各异，……由此共为13色。此种袍服上缀宝石珍珠及其他贵重物品，每年并以金带与袍服共赐此1.2万男爵，金带甚丽，价值亦巨，每年亦赐13次，……君主亦有袍服13袭，颜色与诸男爵之袍服同。唯较为富丽，而其价值未可以数计也。”

　　日本“根有黄金，其数无限，……君主有一大宫，其顶皆用精金为之，……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金，由是此宫之富无限，言之无人能信。”日本“亦饶有宝石珍珠，珠色如蔷薇，甚美而价甚巨，珠大而圆，与自珠之价等重。”

　　锡兰岛“所产之红宝石，他处无有，……岛中国王有一红宝右，为世界红宝石中之最大而最美者，……其长有一大掌，其巨如同人臂。是为世界最光辉之物，其红如火，毫无瑕疵，价值之大，颇难以贷币计之。”

　　印度一个国王“项上戴环，全饰宝石，如红宝石、蓝宝石、绿宝石，及其他宝石之类，……胸前项下，悬一丝线，串大珠104颗与红宝石数粒。……臂上亦带三金环，全以重价珍珠宝石为饰；腿上，甚至脚趾亦然。因是国王所带之黄金珍珠宝石价值连城。此事不足为异，盖其所藏甚多，兼为国中之所出也。”

【学习过程】

1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接 的丝绸之路，通过这些商路，中国的 、

、 、 ，印度的 、 、 等作物也传到欧洲。

2．在东西方文化交流中， 人作出了重大贡献。

3．阿拉伯数字的创造者是 人， 人把它发展并传播。 __________(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。

4． 年，17岁的马可·波罗来到中国，受到 的赏识。《_________》一书记述了马可·波罗在 经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。

【学习小结】

【当堂检测】

1．创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是

A．古代阿拉伯人 B．古代腓尼基人

C．古代印度人 D．古代希腊人

2．什么时期开始阿拉伯数字的写法与现在基本一致

A．10世纪 B．11世纪

C．13世纪 D．16世纪

著名的旅行家马可·波罗是哪国人

A．阿拉伯 B．印度

C．英国 D．意大利

4．生活在13世纪的意大利人 如果想了解中国的历史，他会选择下列哪部书作为参考

A．《荷马史诗》 B．《三国演义》

C．《马可·波罗行纪》 D．《天方夜谭》

5．以下哪一项不属于马可·波罗经历的事情？

A．17岁从威尼斯出发前往中国

B．在中国生活了17年

C．出使日本

D．与热那亚人作战

马可·波罗一行何时来到中国

A．隋朝 B．唐朝

C．元朝 D．清朝

7．把中国的四大发明传播到世界的哪国人？

A．阿拉伯 B．印度

C．英国 D．意大利

【拓展训练】

观察《十四世纪前后欧亚主要商路图》，写出途径我国的主要商业城市。

A______________。B_______________。C__________________。

D______________。E______________。

【学习反思】

对班级（或小组）整体学习状态的反思

2. 学生自己对学习状态的反思，内容包括：

（1）我的收获：

（2）我的质疑：

（3）我的大胆展示：

（4）今天我主动学习了吗？

九年级历史上册 第7课 东西方文化交流的使者导学案 新人教版(II)