教研内容《幼儿的兴趣与教育》

（一）内容摘要：1什么是兴趣

2为什么要尊重幼儿的兴趣

3在教育中如何尊重幼儿的兴趣

（二）讨论（一）兴趣是维持注意的手段吗？

——确切的说是一种前提和基础，手段则更多的指方式、方法。

——维持注意力不是幼儿教育的目的，幼儿教育的目的是让幼儿养成在遇到问题或困难是能主动、自发地寻求答案的态度和习惯。

——兴趣是最好的老师，兴趣能有助于幼儿投入活动，并克服活动中遇到的困难。

讨论（二）兴趣是可以培养的吗？

——可以。

——应该是引导，通过老师的引领，让幼儿去发现，教师根据幼儿的需要去培养。

——应该是先培养兴趣，后掌握技能。

——是可以培养的，技能是通过后天习得的。

——兴趣是可以通过引导而培养起来的。有些是出自内因，幼儿内心真正喜欢和感兴趣的，有些是由于环境的影响，让幼儿间接地产生兴趣。

讨论（三）教师尊重幼儿的兴趣与需要幼儿付出努力是对立的吗？

——当幼儿产生兴趣，但遇到挫折、困难时，教师可以给予鼓励、帮助，让幼儿更进一步产生兴趣。

——需要引导，但不要强制。

——尊重幼儿的兴趣并不意味着放任幼儿蜻蜓点水式地不挺变换关注点，好奇并不等于兴趣。

——兴趣是幼儿和人、事的接触中寻找个各种答案的行动倾向，任何努力的难度决定了幼儿是否需要付出努力，这是一中自愿的努力。

三、《幼儿园一日保教常规细则》午睡环节。

1睡前可以讲故事、听催眠音乐；

2指导幼儿衣物的摆放。

大班教研内容1