四年级上册英语教案Unit 5 Dinner’s ready 第四课时｜人教版(PEP)
发布时间：2022-12-11 10:42:46
第四课时
教学内容
PartBLet’slearn&Let’sdo&Let’scheck
教学目标
1.能听、说、认读单词:bowl,fork,knife,spoon,chopsticks。
2.能够掌握句型:Wouldyoulikesomebeef?Yes.Passmetheknifeandfork,please.。3.能听懂传递与使用餐具的一些指令,如Passmethebowl.等。
4.学生在家中应帮助家长做一些力所能及的家务活,养成热爱劳动的好习惯。
教学重点和难点
1.教学重点:
(1能听、说、认读单词bowl,fork,knife,spoon,chopsticks。(2听懂指示语,并按照指令做出相应的动作。2.教学难点:
本课新词spoon,knife,chopsticks的发音。
教学准备
课件,单词卡片
教学过程
1.Warm-up/Revision
(1划分小组,学生按男女生分组,教师提供各种食物卡片作为奖励。(2师生自由会话,复习已经学过的关于食物的单词和句型。2.Presentation/Practice(1学习spoon
T:I’dlikesomesoup.Look,it’sveryhot.HowcanIdrinkit?S:Spoon.(学生可能会用汉语说出勺子,教师课件呈现并领读。
T:Spoon↗,spoon↘,givemeaspoon.(教师边说边做动作,帮助学生理解。(2学习knife、fork和bowl
T:Ihaveaspoon.Icandrinkthesoup.ButI’dlikesomebeeftoeat.Look,howcanIeatit?(课件呈现beef的图片,引出knife和fork
T:Knife↗,knife↘,cutitwiththeknife.(教师边说边做动作,学生跟读,注意强调字母i的发音。
T:Look!Ihavetwoknives.Abigknifeandasmallknife.(教师通过呈现一大一小两把刀子,引出knife的复数形式,为对话的学习做准备。
T:Fork↗,fork↘,passmethefork.(教师示范,学生做动作跟读
T:Fork↗,fork↘,usethefork.(呈现use一词,为后面Usethechopsticks的学习降低难度
T:Icanusetheforkandknifetoeatthebeef,butwhereisthebeef?(学生看课件,引出bowl
T:Look,howmanyplatescanyousee?Let’scount.(教师用课件呈现许多盘子,跟学生一起数,注意由单数到复数的变化
(3通过noodles引出chopsticks,用同样的方法教学chopsticks,本单词较难,教师应清楚地示范,可分音节来领读。也可通过大小声或由慢到快反复练习。
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(4教师播放本课的课件,学生跟读单词和句子,教师领读句子并板书句子。(5学生自读Let’slearn的内容。3.Let’sdo
(1Listenanddo.教师发指令,学生做动作。
(2Listenandnumber.教师播放Let’sdo的录音,学生听音给书上的图片标上序号。(3学生自读Let’sdo的内容。 