一千零一夜的故事

※目 标 培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。 ※准 备 1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。 2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。 ※过 程 1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。 2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。 3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。 4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。 5、下次续读故事前，问问幼儿上次读到什么地方（情节）。 ※建 议 教师要注意朗读技巧；朗读过程中加强语言教育，切忌只追求故事情节。

※目 标 培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。 ※准 备 1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。 2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。 ※过 程 1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。 2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。 3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。 4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。 5、下次续读故事前，问问幼儿上次读到什么地方（情节）。 ※建 议 教师要注意朗读技巧；朗读过程中加强语言教育，切忌只追求故事情节。

※目 标 培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。 ※准 备 1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。 2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。 ※过 程 1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。 2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。 3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。 4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。 5、下次续读故事前，问问幼儿上次读到什么地方（情节）。 ※建 议 教师要注意朗读技巧；朗读过程中加强语言教育，切忌只追求故事情节。

※目 标 培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。 ※准 备 1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。 2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。 ※过 程 1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。 2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。 3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。 4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。 5、下次续读故事前，问问幼儿上次读到什么地方（情节）。 ※建 议 教师要注意朗读技巧；朗读过程中加强语言教育，切忌只追求故事情节。

※目 标 培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。 ※准 备 1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。 2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。 ※过 程 1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。 2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。 3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。 4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。 5、下次续读故事前，问问幼儿上次读到什么地方（情节）。 ※建 议 教师要注意朗读技巧；朗读过程中加强语言教育，切忌只追求故事情节。

※目 标 培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。 ※准 备 1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。 2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。 ※过 程 1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。 2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。 3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。 4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。 5、下次续读故事前，问问幼儿上次读到什么地方（情节）。 ※建 议 教师要注意朗读技巧；朗读过程中加强语言教育，切忌只追求故事情节。

※目 标 培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。 ※准 备 1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。 2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。 ※过 程 1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。 2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。 3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。 4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。 5、下次续读故事前，问问幼儿上次读到什么地方（情节）。 ※建 议 教师要注意朗读技巧；朗读过程中加强语言教育，切忌只追求故事情节。

※目 标 培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。 ※准 备 1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。 2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。 ※过 程 1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。 2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。 3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。 4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。 5、下次续读故事前，问问幼儿上次读到什么地方（情节）。 ※建 议 教师要注意朗读技巧；朗读过程中加强语言教育，切忌只追求故事情节。

※目 标 培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。 ※准 备 1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。 2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。 ※过 程 1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。 2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。 3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。 4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。 5、下次续读故事前，问问幼儿上次读到什么地方（情节）。 ※建 议 教师要注意朗读技巧；朗读过程中加强语言教育，切忌只追求故事情节。

※目 标 培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。 ※准 备 1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。 2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。 ※过 程 1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。 2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。 3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。 4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。 5、下次续读故事前，问问幼儿上次读到什么地方（情节）。 ※建 议 教师要注意朗读技巧；朗读过程中加强语言教育，切忌只追求故事情节。

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