六年级说明文阅读
发布时间:2019-06-10
学生姓名 年级 六年级 授课时间 教师姓名 段婷 课时 2 课 题 教学目标 重 点 难 点
阅读理解第二讲说明文阅读
学习记说明文阅读步骤及答题规范化练习 说明文一般阅读步骤及答题方法 规范化答题
教学过程
(一)上节课知识点复习及作业讲评 (二)新课——说明文阅读 一 关于说明文的知识
1、说明顺序主要有三种:时间、空间和逻辑。
2、常见的说明方法:下定义、举例子、列数字、打比方、做比较、引资料、分类别、画图标。
3、说明文常见的结构形式有以下几种:(1 并列式。各层之间的关系是并列的.平等的。(2 连贯式。各层之间按照事物过程安排层次,前后互相承接。(例如:按照事物发展的时间顺序为线索)(3 递进式。各层之间的关系是由浅入深.由表及里.由现象到本质。(4 总分式。A.总--分式; B.分--总式; C.总--分--总式。 常见说明方法的作用:
举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。 分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
作比较:把__________和__________加以比较,突出强调了事物的特征/事理。 打比方:将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。 列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。
规范性的答题格式:
这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理,像这样的例子文章中还有很多。
字词作用有以下考查形式: A、加点字词有何作用? B、能否替换为另一个词语? C、加点词语能否删去?
这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事
物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
二 说明方法专项练习题
1、下面各句属于哪种说明方法,把序号填入括号内。 A.下定义 B.作比较 C.列数字 D.打比方 1)表示人或事物名称的词叫名词。( ) 2)大礼堂的主席台有小会场那么大,可以容纳三百多人。( ) 3)石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。( )
4)桥长 265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。( ) 5)近几年来,全国造了总长二十余万米的这种拱桥,其中最大的一孔,长达150米。( ) 2、判断下列语句所采用的说明方法
1)永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足见它的坚固。( )
2)登楼凭栏远眺,八百里洞庭,百舸争流。正如李白诗中写的:“楼观岳阳尽,川回洞庭开。”( )
3)如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。( ) 4)没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树。( ) 5)祠里有100多块碑,刻有从春秋到清代2500