幼儿园科学领域《有趣的测量》教案
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幼儿园科学领域《有趣的测量》教案
【活动目标】
1．学习用自然测量的方法感知物体的长短，并进行记录。
2．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性，能用较准确的语言讲述自己测量的情况。
【活动准备】
经验准备：有测量的基本方法。物质准备：
1．场地：四人坐一张大长方桌。
2．各种自然测量的工具（铅笔、积木、彩带、水彩笔、冰棍棒、吸管等），每组一套。
3．记录纸（四分之一大的A4纸）、记号笔,在黑板上画好大的记录表。4．直尺、卷尺、皮尺等。【活动重点】
了解测量的方法（首尾相接）【活动过程】一、开始部分：情景游戏，导入活动。
1．教师创设情景：“幼儿园运动会进行跳远比赛，咱们班谁跳得最远？”2．请个别幼儿从起点线进行立定跳远，引出比较方法——测量。3．讨论：你想用什么办法量？怎样量？
4．小结：测量时，使用的工具一头要和起点对齐，然后测下一段时，工具的一头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得比较准确些。
二、基本部分：
（一）幼儿操作，学习测量的方法。
1．教师：“请你量一量桌子的边有多长？你想选择哪种工具？为什么？”2．幼儿选择测量工具并操作：测量桌子的长边和短边。3．幼儿交流测量结果，教师点评巩固进行测量的正确方法。
（二）更换测量工具，记录测量结果。
1．介绍记录表格：“我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢？（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）
2．幼儿进行测量活动。教师引导：“选择一件自己喜欢的家具，用不同的工具来量一量其中的一条边。”
3．讨论交流测量结果。教师：谁来分享你的测量结果？
教师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？
小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。
（三）集体交流，了解生活中的测量。
1．引导提问：“生活中，你在哪里见过测量？人们会用什么工具来测量？”
2．观看视频，了解测量的工具——尺子。三、结束部分：
小结：在生活中我们常常用测量的方法了解物体的长短、高矮、距离等，不管用什么样的测量工具，都要方法正确，才能量准确。
延伸活动：在益智区投放多种工具（毛线、木棍、铅笔、回形针等），以及记录再次测了教室中物品的长短。
幼儿园科学领域《有趣的测量》教案
