3D折纸主题活动方案

彭阳县第四中学 陈志斌

主题背景：折纸艺术在我国源远流长，历史悠久，它取材方便，操作简单，通过折、剪、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等,可以说，一个个小小的三角形，它可以经制作者的想象组装出人们生活中的一切。它造型简洁夸张，生动形象，富有情趣，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的，体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性。千百年来，折纸是深受人们喜欢的一种传统手工活动，特别是中小学生，学生在折纸活动中不仅能获得成功和满足，而且能促进学生的观察力、想象力、创造力和自我学习能力的发展，是启迪中小学生智慧的一项有益活动。特别是3D折纸造型，更让人人心动。

因此，我们可以利用综合实践活动课组织学生学习折纸技术，把我国这一悠久的历史文化传承下去。

活动时间：2014年2月下旬至2014年5月中旬

活动地点：教室

活动参与者：七年级全体同学

活动组织：七年级任课教师

活动目标：

1、通过活动，让每个学生掌握一项动手操作技能，从而养成动手又动脑的学习习惯。

2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的合作意识和团队精神。

3、激发学生强烈的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养学生认知和动手操作能力，发挥学生的想象力和创造力。

活动主题：3D折纸——三角插

活动内容：学生练习折叠三角形并组装三角形，使之成为动物、植物、人物及生活中的其它物品。

活动过程：

第一阶段：确定主题阶段。从学生生活中扔弃的废纸（制作的手工制作）入手，引导学生确定活动的主题。

第二阶段：活动实施阶段。组织学生分组，制定出活动计划，教师对学生进行指导，讲清活动的内容和意义，手工制作所需要的工具，纸张的质量及规格。

第三阶段：成果展示阶段。确定活动成果展示交流主持人并安排写好串词；各小组确定成果展示交流人选，并熟悉自己小组制作的作品，写好展示讲解词；推选评委成员，并确定评价项目。

第四阶段：活动总结阶段。组织学生对上本次活动进行总结、反思，评出本次活动优秀作品，对优秀小组及个人进行表扬。

活动拓展：组织学生写好本次活动感想。

第一阶段：确定活动主题

第一课时

一、导入新课

教师拿出一张白纸，询问学生，纸的发明、有哪些用途？

学生回答后，教师引入纸艺，广义指包括造纸艺术在内的所有与纸有关的工艺；狭义指的是以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、裱糊、印刷、装帧、装置或者高科技（如激光）等手段制作而成的平面或者立体的艺术品。今天，我们就来学习其中的折纸艺术。

二、教授新课

1、介绍折纸

折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱。它陶冶人们的情操，提高了人们的心智，达到了自娱自乐的艺术享受。它还能提高人们的想象力、观察力及创造力，它需要眼、手、脑并用，按一定的逻辑顺序进行折叠和组合，对于提高人们眼和手的准确性、协调性和形体方位的知觉性有很大的帮助。所以，折纸艺术适合广大的不同群体，幼儿的智力开发和培养，青少年观察能力与创造能力，老年人的自娱自乐的艺术享受，都能在一定的素质文化教育当中起到极大的帮助和提高。

折纸作品所用的材料是纸，纸是我国古代科学技术“四大发明”之一。造纸工艺的发明，曾经为世界文化传播和推动人类文明进步作出了重大贡献。折纸艺术始于何时，史记上均未记载。不过一点可以肯定，折纸艺术应该产生在我国民间，因为传统的折纸作品大部分题材内容都是反映民间民俗文化的。所以我们发展民间民俗文化，发展民间折纸艺术文化，是当前建设文明和谐社会的一项极好的课题，我们要把握提高民族文化内在的生存能力与发挥我们的主观能动性结合起来，拯救我国的民族文化，使我国的民间民俗文化百花齐放。

折纸艺术优胜于其他门类的艺术的原因是：创作工具简单，制作材料方便，只要一些如剪刀、绘笔、板尺和任何一种纸张等，便可以随时随地的折出一些折纸作品为人们所喜欢。

2、介绍3D折纸三角插

折纸手工制作中最简单的就是折纸三角插。

教师多媒体播放幻灯片，学生欣赏利用三角插组装起来的精美作品。

3、教师播放3D折纸三角插作品视频，学生观看、欣赏。

4、介绍折纸工具

剪刀、小刀、胶水、尺子、纸。

5、纸张规格

3×5或5×10、6×12，即长和宽的比为1:2。

6、纸张质量

一件好的作品，纸张的要求要有一定的厚度、力度，弹性好，有柔韧性。

7、学习折叠三角形

教师播放幻灯片——三角形折法，学生观看。然后，教师指导学生学做三角形。

要求：学生用两种规格的纸学做，即3×5或5×10、6×12两种选一种，试着做出来比较一下，看看这两种的不同之处，通过比较，说说哪一种折叠出来的三角形效果好。

教师巡回检查、指导。

8、课堂小结：说自己的收获

学会了折叠三角形；学会了看图纸；学会了制作自己喜欢的作品）。

三、课后作业及其它安排

课后学生自愿分组组合，学习委员登记每个小组成员。

1、每个小组选择一名组长，负责本小组成员利用闲暇时间折叠小三角形，并积累下来，备用。

2、要求：一个小组的同学所折叠三角形的用纸纸张必须规格一样，质量相差不大（即厚度、弹性、柔韧性）。

第二阶段：活动实施

第二课时

一、检查课外作业

检查学生课外折叠的三角形数量与质量，纠正存在的问题。

二、组织学生练习插接三角形，制作作品。

注意事项：

1、插接组装作品的样式主要有三种:一是平面型；二是圆球型；三是龙型。

2、插接制作作品，关键是如何打底和制作过程中如何增减三角形的数量，使作品有一定的开度和收口，即使作品变大、变小。

3、插接时，要注意三角插的正反面以及正插与反插、正反插结合。

4、插接时，要注意菠萝与其他类的不同（三角形角的方向）。

5、制作鸟类时，注意前、后、翅膀四部分的比例、前嗉囊以及翅膀的不同形状，背部的空与实，脖子的正与反。

教师播放幻灯片，要求学生注意看天鹅、孔雀、向日葵、龙、花瓶、笔筒、蜻蜓、菠萝、眼镜蛇、房子、平面物品制作等这些简单作品的组装，特别是鸟类的翅膀的不同形状，并练习，教师巡回指导。

可能遇到的难题和解决的办法：学生初次练习，需要对照网络视频进行制作，而教室只有一台电脑，同时进行多个组组装多个类型作品，难以开展，因此，可每次组织一个或两个小组制作，其他小组继续折叠三角插。

第三课时

一、检查课外作业

教师检查学生课外制作的作品。

二、教师针对学生作品制作中存在的问题，逐个进行指点、纠正，同时，教师播放幻灯片，让学生进行对照检查自己的作品，改正自己作品中做错的地方。

三、教师组织学生按小组继续制作作品。

教师可按组进行，即小组轮流上讲台，对照电脑图片，制作作品。

四、检查本节课学生制作的作品效果。

五、课外作业

课外继续折叠三角形，制作作品。

第四课时

一、检查学生作业

纠正作业中存在的问题。

二、指导学生制作中国龙、蝴蝶、眼镜蛇、房子、孔雀、马到成功。

教师播放上述作品幻灯片，学生观看，进一步领悟制作方法。

注意事项：龙的制作由五部分组成，即龙头上下、龙身上下、龙脚；

蝴蝶分为前后翅膀（注意对称性），身体；眼镜蛇要注意三角插的正反面结合插接。

三、师生互动

学生制作过程中遇到问题，及时提问，教师指导方法。

四、学生展示半成品作品，全体点评。

五、课外作业

课外继续完成作品。

第五课时

一、检查学生课外作品。

教师检查学生课外作品，并作点评。

2、指导学生制作作品标签。

要求：矩形，长与宽的比例不要过大；可以参照饭卡、胸牌的形状；纸张横着编辑文字；内容有作品名称、作者、班级、指导教师、时间。注意：页边距（四面要求一样的页边距）1.5com就可以了。

三、组织学生对成果展示活动进行分工。

1.全班选出活动主持人、评委。同时，主持人了解各小组展示的作品，依次编写好串词，评委制定出评分标准。

2.小组选出活动展示人。活动展示人进一步熟悉自己小组作品特点，准备好解说词。

四、各参与人员课后进一步熟悉自己的工作。

第三阶段：成果展示

第六课时

一、导入

同学们，前面我们学习并利用三角插制作了一些自己喜欢的作品，今天，我们就这次的活动进行成果展示。下面让我们用热烈的掌声请出我们成果展示活动的主持人。

二、成果展示

1.主持人上场致开场白。主持人请出评委，小组组长上台抽成果展示次序签。

2.各小组按次序进行成果展示，评委做好评价，老师适时点评。

三、师生共同对这次活动作总结性评价，并评出这次活动所做作品的等次，优秀的给予口头表扬，其他的老师应予以鼓励。

第四阶段：活动总结

第七课时

一、组织学生对这次活动进行反思，写出活动心得体会短文。

二、活动延伸

鼓励学生活动结束后，注意把生活中的废纸收集起来，折叠成三角插并积累下来，做成自己喜欢的工艺品，可以自己摆放欣赏，也可以馈赠给亲朋好友，也是一件惬意的事。

三、联系学校，对这次活动搞一次展评。

活动反思：

每一件简单的折纸作品,都是同学们一颗颗纯真的心。每一个细节，每一个创意均由同学们自己设计。这就为学生提供了一个自由的活动空间，创造了一个“无拘无束”的氛围，使每个学生的创造力充分地得到发挥和发展。在这个过程中，学生会为自己的主人地位而感到自豪，也会对自己的未来充满希望和憧憬。他们自然会以极大的热情投入到未来的生活中去，从中发现问题、解决问题，并不断地审视、反思和探索，通过经验的融合来解决遇到的难题，这是一次放飞理想的折纸活动，它让学生们的梦想飞上蓝天或是扬帆起航，让学生切实体验到身心健康成长的快乐，让他们在今后的生活中，既能享受阳光雨露，又能经受暴雨风霜。

3D折纸主题活动方案 - 2014.2.24