2019大学生优秀团干部申请书

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 　　我是来自人文社科基础教学部08级汉语言文学6班的班长赵兰妹，我申请参加优秀团干部的评比。在团支部建设的工作中，我认真负责，积极主动，使我们08级汉语言文学6班团支部茁壮成长，健康发展。我这次申请优秀团干部的具体理由有如下几点：一、在两次运动会中，积极参与运动会并且积极动员、组织本班和本方队的同学参与。在部运会中，我是我们方队（v吾山姆队）后勤保障组的负责人之一，与另外一名负责人(汉二的田新焕)合作，负责整个队伍前期的准备工作和后期的后勤保障工作，主要工作有购置号码布及别针、准备标语条幅、为班级制定班*服、准备运动员所需的水、葡萄糖、巧克力和准备看台所需的垃圾箱等物品。在部运会进行期间,负责安排人员接送及照顾运动员,做好运动员的保障工作。并且，我负责组织我们班的看台加油人员，调动期间的气氛和大家的热情，鼓励同学们多写新闻稿为运动员们加油打气。另外，为确保每个运动员都不会错失比赛机会，我还负责监督运动员们准时去检录处检录。在这次部运会中，我们所在的v吾山姆队取得了第五名的好成绩。在校运会中，我仍然是后勤保障组的一员，同时还是“团结协作”项目的负责人之一和“女子三项达标”运动员。每天早晨我都会进行三项达标的训练，中午则对“团结协作”的运动员进行训练。校运会期间，我主要负责后勤及部分运动员的检录工作。“团结协作”取得了第六名的成绩，我所在的文学联队也夺得了团体冠军。同时我也获得了“优秀组织者”的荣誉。二、积极学习科学发展观*并与现实相联系。坚定理想信念，积极学习马克思主义理论，阅读《*******宣言》。这学期听了文科部组织的关于科学发展观的讲座，我学习到科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。而在《*******宣言》里也说到：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 ”这让我认识到科学发展观的根本立足点是人的自由发

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 展和社会的进步，有利于整个社会的和谐发展。三、配合团支部做好同学们的思想工作及其他各项工作。积极发展团员，使同学们主动积极地向党组织靠拢。配合团支部定期召开团日活动，组织同学们学习“两会”精神和科学发展观。为团支部的各项活动出谋划策，调动大家的工作热情，使团支部的人员和班委都能投入到团支部的工作与建设之中。在班委与团支部之间架起一座沟通的桥梁，积极参与团支部的各项活动，并在其中担起组织者的角色，广泛组织动员全团支部成员积极参与活动。四、作为一班之长，我成功召开了班委会、宿舍长会议以及班会。在班委会上，各班委在我的组织之下都进行了述职报告，总结了上半学期的工作并对下半学期的工作进行了规划安排。在会上，我作了下半学期的工作安排，将具体事务落实到每个班委身上，让大家充分发挥自己的才干，体现自己作为一个班委的价值，担负起一个班委应担负的责任。在宿舍长会议上，强调了对同学们心理健康的关注、宿舍关系的融洽度、谨防受骗上当等事情。在每次班会前，我都认真做好会议前的准备，将本阶段的工作进行总结，指出这阶段班级建设中出现的问题并给与改进方法。五*、为同学们进行心理健康指导。关注同学们的心理健康状况，及时为同学们进行心理辅导，与心理委员沟通，并重点指导其工作。关注有关心理健康的信息，在师大的网页上浏览有关心理健康教育的消息，关注心理学研究。组织同学们积极参与文科部与美心社主办的心理健康的讲座并观看了心理健康教育影片《母女情深》。使大家能够积极地调整好心态，避免出现心理方面的问题。六、组织同学参观陕西历史博物馆。5月7日的时候，我和团支部书记石珍、组织委员孙冰瑶一起组织大家参观了陕西历史博物馆。前期做了许多工作：联系陕西历史博物馆、写申请书征求上级领导的意见、设定路线、安排行程及时间等等。纵然天气炎热，但是同学们热情不减，步行来到陕西历史博物馆参观学习。在这次参观学习中，我们看到了古代中国文明的变迁，感受到陕西直至中国的深厚文化底蕴，了解到中华上下五千年的悠久文化，提升了大家的人文素养，拓宽了同学们的知识面，使同学们将文学与历史相结合，丰富*了大家的学识。七、积极动员同学们参加学生课外科研立项活动。参加文科部学生科研立项指导会议，细心听取上级领导干部的关于文科生科研立项的说明指导，记录相关重要信息，并且做好归纳整理。在会后向同学们详细讲解科研立项的相关事宜，并且积

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 极做好动员工作鼓励每个同学都参与到科研立项这个活动中来，以此来提升大家的综合能力。在工作中，我恪尽职守，全力以赴，尽我所能地为团支部的建设贡献出自己的一份力量，而我们的团支部也正在一天天地成长起来，这让我感到欣慰。在以后的工作中，我仍然将认真地为大家付出，希望将团支部建设得更好。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

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