语言活动：一望二三里（文学活动)

【活动目标】

1.理解诗歌意境，体验数字诗的趣味。

2.学习朗诵古诗，感受诗歌的韵律美，增强对古诗的热爱。

【活动准备】

（一）经验准备：幼儿已掌握十以内数字的顺序，并理解其代表的数量。

（二）材料准备：轻松愉悦的古典音乐，不干胶，订书机。

【活动过程】

一、观看数字资源《一望二三里》的图①谈话引人。

引入：今天老师带你们来到一个美丽的山村，你们看看山村里有什么。古代有一位诗人就把这美好的景色写成了一首好听的古诗，名字叫《一望二三里》。

二、欣赏古诗，理解内容，感受意境。

完整朗诵古诗《一望二三里》，帮助幼儿掌握古诗的名称，并引导幼儿说说听后的感受。

（一）提问：古诗的名字叫什么?

（二）讨论：听了这首古诗有什么感觉?这首古诗有什么特别之处?

（三）小结：这首古诗听起来很优美，诗句很短，只有四句，里面按顺序出现了数字“一”至“十”。再次朗诵古诗，帮助幼儿理解诗歌的内容。

（四）借助数字资源再次完整朗诵古诗

（五）引导幼儿讨论：你们觉得哪一句古诗描写的景物最美，描写的是什么?诗人用数量多少来形容？

（六）教师再次结合图片，重点帮助幼儿理解“望”和“烟村”的含义，以及景物与数量的对应关系。

（七）鼓励幼儿根据诗句的画面，结合简单的肢体动作和表情，有感情地将自己最喜欢的诗句朗诵出来。

（八）小结：在这首诗里，诗人把乡村里的房子、树、花，用数字“一”至“十”编写出来，让我们诵读古诗的时候，眼前好像能看到这美丽的乡村画面。

三、借助数字资源学习朗诵古诗。

（一）鼓励幼儿用自然、好听的声音朗诵。

（二）结合轮流朗诵的形式，帮助幼儿体验诗句中数量依次排序的趣味。

（三）启发幼儿边想象诗句中美好的景色，边结合简单的肢体动作自然吟诵。

【活动延伸】

游戏活动：引导幼儿结合语言区开展数字“1~10”与汉字“一”至“十”的对应趣味识字。

家园共育：请家长结合亲子手册《一望二三里》与幼儿共同吟诵古诗。领域渗透：结合美术活动开展“一望二三里”的古诗创意画。

语言活动：一望二三里（文学活动）