高一数学工作计划4篇

　　本文目录 高一数学工作计划 高一数学下学期工作计划 第二学期高一数学教研组工作计划 高一数学下学期教学工作计划范文 　　一、指导思想 　　在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 　　1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 　　2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 　　3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 　　4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 　　5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 　　6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 　　二、教材特点 　　我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(a版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点 　　1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 　　2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。 　　3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。 　　4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 　　三、教法分析 　　1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。 　　2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 　　3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 　　四、学情分析 　　高一班学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。 　　五、教学措施 　　1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 　　2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。 　　3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 　　4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。 　　5、自始至终贯彻整体建构，和谐教学。 　　6、重视数学应用意识及应用能力的培养。高一数学下学期工作计划高一数学工作计划（2） | 返回目录 　　一、指导思想 　　“师者，传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻！夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。 　　二．工作目标 　　1. 　　全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。 　　2. 　　不拘形式不拘时间地点的加强交流，互想之间取长补短，与时俱进，教学相长。 　　3. 　　在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。 　　三．主要措施 　　1. 　　明确一个观念：高考好才是真的好。平时不好高考肯定不好，但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点要高，注意培养后劲，从整体上把握好的自己的教学。 　　2. 　　以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效率。 　　3. 　　将学校和教研组安排的有关工作落到实处。 　　4. 　　落实培辅工作，为高三铺路！教育要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。 　　四．活动设想 　　1． 　　按时完成学校（教导处，教研组）相关工作。 　　2． 　　轮流出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。 　　3． 　　每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。 　　4． 　　互相听课，以人之长，补己之短，完善自我。 　　5．认真组织好培优辅差工作以及希望杯竟赛的组织工作。 第二学期高一数学教研组工作计划高一数学工作计划（3） | 返回目录 　　一 、指导思想 　　学习《浙江省深化普通高中新课程改革方案》等相关文件，落实市教育局“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高普高教育教学质量”的策略，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020）》为指导，坚持科学发展观，贯彻教育方针，提高教育教学质量；坚持以人为本，深化课程改革，促进学生全面健康发展；坚持教育实践，切实解决教学实际问题，促进教师专业发展，提高教育教学质量。 　　二、工作重点 　　1、深化课改，积极推进 　　深化普通高中课程改革，是xx年省厅的核心工作。要根据省教育厅提出的“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于促进学生的个性发展，加快选修课程的建设。 　　2、改进教学，以学定教 　　开展深化普通高中新课程改革教学研讨活动，深化课程改革，改进课堂教学，以学定教是关键。继续开展对“三维目标”的教学研究，强化知识、技能目标的落实。开展疑难问题、案例设计、教学反思等学科教学主题研讨活动，开展精品课例的展示活动，引领教师研究教材、研究学法、研磨课堂教学，创造有深度、有特色、有实效的课堂范例，探索科学高效的课堂教学模式，树立“轻负高质”的典型，不断提高教师的教学思想和教学水平。 　　3、校本研修，讲究实效 　　组织本组教师以集体备课、听课评课、说课试课等主题明确、实践性强、参与面广的校本研修活动。为了使集体备课活动真正落到实处，发挥集体备课的效用，要求教师每会必到，在固定地点进行教研。其程序为：教学反思——理论学习——教学研究——修订方案。一个课时内容要由一位教师中心发言，其他老师补充完善，要有详细记录。 　　4、鼓励科研，追求创新 　　鼓励广大教师积极开展课题研究、论文与案例的撰写，充分发挥校本教研组的作用，积极营造学术研究氛围，鼓励创新教科研工作方式。同时，还要切实推进“三小”培养工程，力争我校本教研组在各项“三小”评比中获得好成绩。 　　5、狠抓竞赛，培养特长 　　组织好温州市摇篮杯高一数学竞赛，抓好数学特长生的培养，争取竞赛成绩取得更大的进步。 　　高一数学校本教研组 　　xx年3月6日 　　附件： 　　xx学年第二学期高一数学教研组活动安排表 　　周次 　　日期 　　活动内容 　　地点 　　参加对象 　　1 　　2.18-2.24 　　xx届高三学生第一次适应性测试 　　2 　　2.25-3.3 　　县教科研工作 　　城关中学 　　相关对象 　　3 　　3.4-3.10 　　校本教研组长会议 　　六楼会议室 　　校本教研组长 　　4 　　3.11-3.17 　　备、听、评陈乐琼公开课 　　教室、办公室 　　全组教师 　　市高中数学小课题报告上交 　　县教研室 　　相关对象 　　5 　　3.18-3.24 　　高一数学校本教研组会议 　　六楼会议室 　　全组老师 　　备、听、评王敏公开课 　　教室、办公室 　　全组教师 　　6 　　3.25-3.31 　　高中数学选修课程建设研讨会暨深化课改学科培训活动 　　温州中学 　　全组老师 　　7 　　4.1-4.7 　　清明节放假 　　8 　　4.8-8.14 　　备、听、评朱千祥公开课 　　教室、办公室 　　全组教师 　　9 　　4.15-4.21 　　温州市摇篮杯高一数学竞赛 　　永嘉中学 　　相关教师 　　10 　　4.22-4.28 　　期中考试 　　部分教师 　　11 　　4.29-5.5 　　备、听、评麻丽娜公开课 　　教室、办公室 　　全组教师 　　高一数学期中质量分析 　　阶梯教室 　　全组教师 　　12 　　5.6-5.12 　　县学习课程展示会暨永嘉中学教学开放周活动 　　永嘉中学 　　全组教师 　　备、听、评林强武公开课 　　教室、办公室 　　全组教师 　　13 　　5.13-5.19 　　备、听、评王贤昆公开课 　　教室、办公室 　　全组教师 　　14 　　5.20-5.26 　　备、听、评厉陈楼公开课 　　教室、办公室 　　全组教师 　　15 　　5.27-6.2 　　备、听、评朱洪玉公开课 　　教室、办公室 　　全组教师 　　16 　　6.3-6.9 　　高考 　　相关教师 　　17 　　6.10-6.16 　　端午节 　　有关教师 　　18 　　6.17-6.23 　　高中会考 　　相关教师 　　19 　　6.24-6.30 　　期末考试 　　全组教师 　　20 　　7.1-7.7 　　学期结束工作，7月6日暑假开始高一数学下学期教学工作计划范文高一数学工作计划（4） | 返回目录 　　一、指导思想： 　　使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 　　1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 　　2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 　　3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 　　4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 　　5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 　　6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 　　二、教材特点： 　　我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（a版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 　　1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 　　2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。 　　3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。 　　4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 　　三、教法分析： 　　1． 　　选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。 　　2． 　　通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 　　3． 　　在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 　　四、学情分析： 基本情况：12班共 　　人，男生 　　人，女生 　　人；本班相对而言，数学尖子约 　　人，中上等生约 　　人，中等生约 　　人，中下生约 　　人，后进生约 　　人。 　　14班共 　　人，男生 　　人，女生 　　人；本班相对而言，数学尖子约 　　人，中上等生约 　　人，中等生约 　　人，中下生约 　　人，后进生约 　　人。 　　2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。 　　五、教学措施： 激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 　　2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。 　　3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 　　4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。 　　5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 　　6、重视数学应用意识及应用能力的培养。 　　六、教学进度安排 周 次 　　时 　　内 容 　　重 点、难 点 　　第1周 2.12~2.18 　　5 　　算法与程序框图(2)基本算法语句(3)理解算法的含义。理解程序框图的三种基本逻辑结构。理解5种基本的算法语句。第2周 2.19~2.25 　　5 　　算法案例(6) 　　第一章小结4个典型的算法案例，体会算法在解决问题的过程中所体现的特点第3周 2.26~3. 4 　　5 　　随机抽样(5)学会简单随机抽样方法，了解分层和系统抽样方法。正确理解随机性样本随机性的。第4周 3. 5~3.11 　　5 　　用样本估计总体(5)学会列频率分布表、画频率分布直方图等。学会计算数据标准差。会用样本估计总体第5周 3.12~3.18 　　5 　　变量间的相互关系(4) 　　第二章小结利用散点图直观认识两个变量之间的线性关系。了解最小二乘法的思想。会根据公式建立线性回归方程。变量之间相关关系。第6周 3.19~3.25 　　5 　　随机事件的概率(3)古典概念(2)了解频率的稳定性。正确理解概率的意义。理解古典概型及其概率计算公式。难点：设计和运用模拟方法近似计算概率。第7周 3.26~4.1 　　5 　　几何概型(2)第三章小结体会随机模拟中的统计思想：用样本估计总体。难点：把求未知量的问题转化第8周 4.2~4.8 　　5 　　任意角和弧度制(2)任意角的三角函数(3)了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化。任意角三角函数的定义。第9周 4.9~4.15 　　5 　　三角函数的诱导公式(2)三角函数图象与性质（4）诱导公式的探究。运用诱导公式。 三角函数的图象及其性质。函数思想。第10周 4.16~4.22 　　期中复习及考试第11周 4.23~4.29 　　5 　　函数y=asin(ωx+φ)的图象(2)、三角函数模型的简单应用（2）用参数思想讨论图象的变换过程。用三角模型解决一些具有周期变化规律的实际问题。难点：实际问题抽象为三角函数模型第12周 4.30~5. 6 　　5 　　五一放假第13周 5. 7~5.13 　　5 　　平面向量的实际背景及基本概念(2)、平面向量的线性运算(2)向量的概念。相等向量的概念。向量的几何表示。向量加、减法的运算及几何意义。向量数乘运算及几何意义。第14周 5.14~5.20 　　5 　　平面向量的基本定理及坐标表示(2)平面向量的数量积(2)平面向量基本定理。会用平面向量数量积的表示向量的模与夹角。第15周 5.21~5.27 　　5 　　平面向量的应用举例(2) 第一二章复习用向量方法解决实际问题的方法。向量方法解决几何问题的“三步曲”。第16周 5.28~6.3 　　5 　　两角和与差的正弦、余弦和正切公式(4)探索和交流，导出11个三角公式。难点：两角差的余弦公式的探索与证明。第17周 6.4~6.10 　　5 　　简单的三角恒等变换(3)第三章小结(1)以11个公式为依据，推导和差化积、积化和差等公式，会进行三角变换。第18周 6.11~6.17 　　5 　　期末复习分章归纳复习＋3套模拟测试第19周 6.18~6.24 　　5 　　期末复习第20周 　　5 　　复习及期未考试

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