4、顶碗少年

发布时间：2023-04-06 18:18:26

课时计划课题4、顶碗少年１、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。教学目标２、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。３、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。1、把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后重难点获得成功的。教2、领悟作者看表演时受到的启示。材分析训练点补白文末的省略号。教具多媒体备课稿一、读“连接语”，明确学习任务。今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。请同学们认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样赖学习课文？（1）默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？（2）说说自己从文末的省略号中读出了什么？教学过程二、自读课文，整体感知１、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，把自己喜欢的句子画下来，多读几遍。2、出示生字词，学生认读。3、指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？（一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。）4、指生朗读自己标画下来的喜欢的句子，谈感受。三、品读课文，明白道理1、作者看到的是一场（）的杂技表演。学生通读全文后用一词概括。（1）看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的？（3—7）
（2）自由朗读3—7自然段，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演？也可以小组讨论。（3）全班交流。（4）理解句子：在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。这句话是对顶碗少年表演的具体描写……写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。（5）有感情地朗读。从顶碗少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演！带着这样的感受，朗读3、4自然段。2、作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演。这可以从老者的神态和动作，从少年前后表现的变化两个角度感受到。（1）“一个矮小结实的白发老者……向观众鞠了一躬”从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的鼓励和关爱。(2少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可是第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”。可见他第二次失败会已经非常紧张，但当老者安慰他会，他镇定下来，第三次表演获得了成功。（3）引导想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么？学生同桌互说。（4）带着这种感受，朗读描写老者的片段。3、作者看到的是一场惊心动魄的拼搏！4、理解句子：在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。四、感悟写话，从文中的省略号中读出了什么？1、引导写话。请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来。2、写话交流，体会“失败乃成功之母”等人生哲理。

4、顶碗少年

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