大禹治水

发布时间：2023-02-21 20:40:16

大禹治水
教材分析：
这篇课文是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的故事。作为“奉献”这一单元的第一篇主体课文，它承载着让学生理解何为奉献的重任。
学情分析：
这个故事虽然流传千古，但是上古时代距离今天也有上千年，孩子们可能在理解治水艰辛这一部分有些困难。这就需要老师的情景渲染，对比烘托等多种方法进行教学。另外，本班孩子抓重点词句理解课文能力较强，教学时可大胆放手，由孩子们自读自悟可能效果会更好。
教学目标：
1.理解课文内容，知道大禹是我国古代一位为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
2.能借助图画、联系上下文理解重点词句，继续培养学生自主学习的能力、默读能力及边读边想象的读书习惯。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：

1.深入体会大禹治水的艰难，从他“三过家门而不入”的感人事迹中，感受大禹公而忘私的奉献精神。
2.抓住重点语段的重点词句体会大禹是人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。
教学过程：
一、复习导入新课。1.板书课题，齐读课题。
小朋友们，今天，我们继续学习第14课《大禹治水》。（师板书课题，生书空。）来，一起读课题。
2.复习字词。
（出示课件）指名读生字、词。3.回顾课文内容。
谁能说说课文说的是一件什么事呢？
【设计意图：通过检查复习，让学生获得学习成功的体验，引领学生快速进入学习的状态。】
二、学习第一段，感受洪水之猛，百姓之苦。1.研读“洪水之猛”，理解“无家可归”。
出示课文第一段。
⑴指名读，说说你读懂了什么？（交流读懂的内容，引导学生说话）
⑵理解“无家可归”，并尝试用“无家可归”造句。⑶指导结合体会读书。

大禹治水

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