给学生搭建一个宽阔的舞台，他会给你意想不到的精彩

——《骆驼祥子》阅读成果展示案例

阳信实验中学 金小静 于娟

引言：

伴随着“个性化阅读与文学教育”研究课题的开展，我们的名着阅读开展得红红火火，阅读成果展示课也成了语文教学中的亮点，学生们喜爱这样的活动，期盼着这样的活动，当然，我们也为之付出了大量的心血和汗水，收获了累累硕果。现将一案例呈现给大家，希望得到广大同仁们指正。

阅读活动内容：

八年级上册语文教材第二单元给大家讲述了一些小人物的故事，有连名字都没有的保姆，有吃不饱穿不暖的车夫，有落魄的父亲，有用尽一生精力才造好一座新屋的老农民，还有一年四季颠沛奔波的乡村信客。这些真实的小人物形象真实地反映了社会的人生百态。针对这个单元的内容，我们安排了名着《骆驼祥子》的阅读活动。

《骆驼祥子》是人教版八年级上册语文教材推荐名着之一，是“人民艺术家”老舍先生的名篇之一。在中国现代作家中，像老舍先生这样平民出身的并不多。他在老北京的大杂院中长大，从小就接触小商人、小手工业者、人力车夫、旧艺人、巡警等下层平民，熟悉他们的生活和心理。《骆驼祥子》讲述的就是一个普通人力车夫的故事。

阅读活动目标：

（一）了解上世纪初解放前老北京的社会背景，体会当时的人生百态，关心同情底层劳动人民的命运。

（二）提高分析人物性格特点的能力，赏析人物形象的能力。

（三）朗读、赏析京味十足，各具特色的人物语言。

（四）提高展示阅读成果的能力，提高口语表达、写作、感悟能力。

阅读活动准备：

（一）以小组为单位，确定小组重点阅读展示课题。

（二）利用周二晚自习阅读时间和周末时间，认真研读《骆驼祥子》，并且在书上做标注，写评析。

（三）运用多种方式搜集有关《骆驼祥子》的资料，可以从网络上搜索，到图书馆查阅，可以同步阅读老舍先生的其他文章，如写作题记，还可以观看影视作品。

（四）小组成员合作，确定新颖的、适合自己小组特色的展示方式，并认真准备和彩排。

（五）阅读、准备时间为一个月。

阅读成果展示活动实录：

教师语：一般来说大英雄是人们的偶像，但是我觉得小人物给人的感觉更亲切、自然，更能反映真实的社会百态。今年的金马影帝——黄渤，是个朴实的山东汉子，他塑造的人物形象都是些小人物，有农民工，有小偷，有兽医，还有村里的光棍汉，他演的人物，个个入木三分，深得观众的喜爱。读了《骆驼祥子》后，我突然有了一个想法，让黄渤来演祥子，肯定火！（学生笑）大家读了《骆驼祥子》后有什么感受呢？今天就把你的阅读感受展示出来吧！

主持人：《骆驼祥子》的主要情节是祥子买车的三起三落，下面由一组同学给大家介绍祥子买车的经历。

(一组推荐三位代表 课件展示《骆驼祥子》电影剧照 祥子三次买车的经历)

祥子是老舍先生笔下的人物，是当时社会下层人民的代表，他的人生是一场悲剧，他买车的经历也是曲曲折折——

祥子来自乡间，穷苦的农村使他无法再生存下去，他来到城市，开始了拉洋车的生活。他把买洋车作为自己生活的奋斗目标，经过了三年的拼搏，买了一辆的新车，但却被宪兵抢走，自己也险些丧命。

第二次，他经过了三年的拼搏，好不容易挣够了买一辆新车的钱，却又一次被孙侦探全部骗走了，买车的梦又一次破灭了。

第三次，祥子用虎妞的钱买了一辆新车，可没拉几天，因虎妞难产而死，不得不又把车卖掉，为虎妞安葬。最终，祥子还是没有一辆属于自己的洋车。祥子不怕吃苦.聪明、努力，他没有一般洋车夫的恶习，他非常爱惜自己的车，热爱自己的工作。但最终他的希望全部落空，可见当时的社会是多么黑暗！祥子的遭遇和命运不仅是个人的悲剧，更是当时社会和时代的悲剧！（掌声）

主持人：《骆驼祥子》里人物众多，各色人等的语言特色鲜明，京味十足，下面请欣赏二组同学为我们带来的人物语言赏析。

（二组 朗读 赏析人物特色）

大家好, 《骆驼祥子》里有许多人物，下面我们将从祥子、虎妞、刘四爷三个人物的语言进行赏析。

《骆驼祥子》里的主人公是祥子，他是一个农村青年，具有农村的淳朴、健壮、老实、坚忍，如同骆驼一般。他的梦想就是想的到属于自己的一辆新车，当他想买一辆车用钱时，他说：“没关系，我慢慢攒，等攒够钱了再买。”当别人做他的车付车费时，他说：“坐上吧，瞧着给！”当曹先生快要被抓起来的时候，他说：“先生，快跑！”这几处更能体现祥子的性格。说起祥子，我们不的不提起祥子的老婆虎妞，下面请XXX同学来模仿朗读。

说起虎妞，我们可以体会到她的泼辣大胆。祥子送完货，虎妞要请他吃饭，祥子不肯进她的屋，她嗔怪说：“过来先吃碗饭吧，毒不死你，两碗老豆腐管什么事！”和刘四爷吵架，她说：“今个儿都说清了也好，就打算是这么笔帐儿，你怎样呢？我倒要听听！这可是你自己找病，别说我有心气你！”这能体现出虎妞泼辣大胆的特点。说到虎妞，不得不提一提她的父亲刘四爷，下面请XXX同学朗读展示。

刘四爷是虎妞的父亲，凶狠、老奸巨猾。祥子想跟他借钱买车，他说：“还嫌利息高？借给你一分利，别人借是二分五！我照顾你你知道吗？”刘四爷和女儿虎妞吵架，他说：“你简直是气我吗？把我气死呀，你好去倒贴儿！甭打算，我还得活些年呢！”祥子忍无可忍，扔了笤帚，他又指着祥子骂：“哈哈，你这小子要造反吗？说你呢，说谁！你给我马上滚！看着你不错，赏你脸，你敢太岁头上动土，我这是干什么的，你打听打听！滚！永远别再叫我瞧见你，上他妈的这儿找便宜来了，啊？”

（声情并茂 掌声）

主持人：有人说，等待是一种幸福，也是一种享受，它比结果要甜蜜得多。想知道祥子是怎么攒钱买车的吗？相信大家看了三组同学的表演后，不会赞同祥子的等待是甜蜜的。

（三组成员 话剧 我要攒钱买车）

（穿着汗衫，脖子上搭着一条毛巾的祥子出场。祥子一个有着乡下人的茁壮和诚实，举起胳膊，展示自己的肌肉和力气）他是个车夫，他最大的愿望就是拥有自己的新车，他正为此而努力攒钱，希望早日买上车。寂静的午后，祥子早早在街上等活。（一个警察走了过来，用警棍指着祥子）

警察：滚一边去，别在这碍事儿！！

祥子默默的退到墙根。街上人来车往，(祥子走到冒着白气的包子铺前，摸了摸口袋中仅有的几个铜钱，摇摇头走了。)

晚上，一个车夫约祥子喝酒：祥子，去喝酒不？

祥子：不去。

车夫：这么节省干吗？咱这受大累的活不长，还不能让自己吃的好点儿？

祥子：我不爱喝酒！

祥子就这么从牙缝里省，从茶饭里省。祥子终于买上了自己的新车，他笑着，跑着，仿佛以前的一切苦全都融解了，融解了——这一天，祥子接了个大活，要拉两个富家太太去很远的地方，路是那样的遥远，祥子的头上已有了豆大的汗滴，（用毛巾擦汗）突然，车压过一个泥坑，猛烈晃了一下，夫人的包掉在地上，夫人怒火冲天——祥子不语。

女乘客一：你这穷车夫，拉车都想使坏，今天真倒霉，让我碰了你，呸！看见你就想吐！

女乘客二：这包是法国进口的，你赔得起吗 ？（钱甩了祥子一脸）

祥子（恨恨地吐了一口唾沫，小声）：什么东西！

阅读启示：通过这个小话剧，相信大家获得的启示是执着，执着的含义就是无论遇到再大的风，再大的浪都要勇往直前，人生因梦想而有价值，而梦想又因执着而富有意义，再送给大家一句话，希望大家要向那个勇于执着追求自己梦想的祥子学习：

有一个梦 有我启动

执着追求 就是成功

（谢幕 掌声）

主持人：和祥子一样的小人物书中还有很多，比如祥子的同行——老马和小马，下面请四组同学带来的话剧《老马小马的悲惨生活》。

（四组 话剧 《老马小马的悲惨生活》）

背景：曹先生晚上看电影，祥子在小茶馆里和其他拉包月的等着，正当他们热闹呢。推门进来一老头……

老马（摸着板凳坐下）：沏一壶

（小二给老马端了一碗糖水）

老马接过水，向四周环视，一口口吸了起来！“唉唉”

……

（祥子始终没有任何动作，但听到老马说肚子饿，变飞奔出门外，托了十个羊肉包子回来）

祥子（把包子塞到老马手中）：吃吧。

老马（向大家点头）：哎！到底是哥们儿啊！

老马（要起身出门）：我叫小马去，我小孙子，在外面看车呢。

一个中年车夫（按住他）：我去吧，您坐！

（小马进来，站在老马旁儿，接过包子，狼吞虎咽地吃起来）

老马：哎，慢慢儿的！爷爷吃俩，剩下都是你的。

小马（吸了下鼻涕）：爷爷吃仨吧，剩下我吃！

(老马吃完自个的，又把糖水喝干，等着小马吃净)：哎，儿子当兵去了，一去不回，媳妇儿也——

小马（听了着急，小嘴像小桃，连吃带说）别说了！

老马：不要紧，又都不是外人。这孩子心重，又要强！媳妇也走了，我们爷俩就吃这车，车破，可也是我们自个儿的。哎——挣多挣少，我们爷俩命苦，无法啊！

小马（吃干净了包子，拉了拉老马的袖子）：咱们还得拉一趟，不然明儿没钱买煤，看你咋整！

老马：有法子，爷爷给你赊五斤去！

小马（调皮）：还有劈柴呢！

老马：呵呵，好小子！

（老马谢了众哥们儿，扯上小马离去。祥子跟了出来，呆呆的里在门口，他看到老马和小马，有种说不出的难受，似乎看到了自己的未来……）

（掌声）

主持人：祥子看到这一幕也许若有所思，但他并没意识到是谁造成的这一切。那是谁在让他们的生活如此贫苦呢？是谁无情的剥削他们呢？

（五组 话剧 《辞职不干》）

背景：祥子在杨家拉包月。

（祥子拉着三个小少爷回家，他们在车上打闹）

祥子：“少爷，老实点成不成？！”

（到了家，祥子放车，少爷们跑开）

大少爷：张妈，我饿了！

保姆张妈：饿啦，上后院吃点锅巴去。（指着祥子身后的纸王八）哎，祥子，瞧你身后贴的是什么呀？

祥子（生气）：妈的！这仨猴崽子！

大少爷：你说谁呢？！（质问）

祥子：说你呢！（愤愤离开）

大少爷：嘿！你这臭拉车的！（白眼）

（祥子没理，走开了）

……

大太太：祥子（手摇扇子，吃瓜子）给我挑几坛儿水去！

……哎（祥子提起水桶，偏房里传出婴儿哭声……）

二太太：祥子，到我这儿来趟，给我抱个孩子（祥子接住）

大少爷：骆驼骆驼！(哎)我爸今晚出去，给我爸擦个皮鞋（手里提着鞋）

二太太：没看见他给我报孩子呢，你们自个儿不会擦？！

大少爷：我管不着！

张妈：开饭咯！

（孩子们一窝蜂涌上去）

二太太：祥子，我吃饭去，你在这给我好好抱孩子！

祥子：二太太，老爷饭后出门，我也得吃饭啊！

大太太（不满）：怎么着，我都使不动你了？叫你挑水，你为什么不去？

二太太：叫你抱孩子为什么不抱？我们的钱，不是白花的！

祥子（脸涨得通红）我是来拉车的，不是来给你们挑水、抱孩子的！

杨老爷（拿着烟，指着祥子）什么！我们可是付了钱的，这家里的事，你都——得——管！

祥子（脱下马甲，发狠）那我就——不伺候了！

（掌声）

主持人：大家看了此书后有了很多感悟，尤其同情祥子的遭遇。六组同学自作诗歌和词，下面请大家欣赏。

（ 六组 朗诵感悟）

社会曾是那么黑暗，希望曾是那么渺茫。

二十年代末，北平，战乱，压迫，金钱，人力车夫 ……

着所有的词语都融合在一起，就成了两个字——祥子。

体面的，要强的，好梦想的，个人的，利己的，健壮的，

伟大的祥子，他不知给人家跑了多少路，不知道何时埋葬起他自己来

堕落的，自私的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼

这是一个悲剧，一个彻彻底底的悲剧

现实是残酷的，悲哀的祥子得不到他想要的生活

人们都说：“一分耕耘，一分收获”

祥子心怀自己的梦想，勤劳节俭，也勇敢的追逐自己的梦想

但最终还是走投无路，他成了 “刺儿头”

或许在祥子的世界里永远没有成功，因为当时的世界就是这样的！

雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人……

(齐诵)祥子的时代已经过去了，和平美好的时代是属于我们的，让我们一起托起手中的白鸽。

合:珍惜现在！放飞梦想!（共同托起手中的白鸽）

朗诵本组同学自作词：

醉花阴 哀祥子

日日夜夜常恐慌，只因生活困窘，处破屋漏雨，被困囚笼。受强人压迫，常有持枪凌弱事，终丧斗志。看当今社会，忆旧事实，应有何作为？

（掌声）

教师小结：通过本节课的展示，我看到了同学们具备让我吃惊的潜能。我看见了很多优秀的导演，优秀的编剧，优秀的演员，优秀的读者。在这里我要特别表扬我们班李智如同学，她为了搜集到合适的道具，特意从乡下奶奶家拿来了“饱经沧桑”的粗瓷碗，还背来了爸爸的圆头皮鞋，为了让人物和情节更有真实感，她还让妈妈教给她怎样抱婴儿……我们为她的付出和敬业精神鼓掌！（掌声）还有扮演祥子的几个同学，他们为了让大家体会祥子拉车的辛苦，课下反复彩排，经常跑得汗流浃背。扮演“杨家二太太”的宋祺同学，为了演好这个人物，忍痛割爱，剪了自己的大辫子……在我们班，我还看到了优秀的诗人，词人，他们的作品真诚感人，体味深刻。如若没有对此书的深刻体会，又怎能些出如此令人震撼的作品？同样，我在班里也看到了好多祥子，是追求梦想的祥子，是不抛弃不放弃的祥子，是阳光灿烂的祥子，是有梦就去追的祥子！愿我们都是这样的祥子！

（掌声结束）

阅读活动反思：

本次阅读活动，充分展示了个性化阅读的丰硕成果。通过阅读、展示、欣赏……学生不仅熟知故事情节，对于小说的人物有了自己独到的见解，并能结合全篇系统地评价人物性格特点，还能够结合社会背景来分析人物的性格变化，并通过自己的设计、表演展现了人物的外在行动与内心世界。课堂上，不管是电影剧照组合而成的课件展示，还是自编自演的话剧表演，不管是从作品中精选的人物言行，还是学生自己创作的古体诗词，都凝聚了广大师生的智慧和汗水。

通过这样活动的开展，学生们对于《骆驼祥子》这本名着真正做到了从多角度，多层面的理解，激发了学生的阅读热情。学生的智慧体现在他们的真实感悟和精彩创造中，体现在他们小组成员的真诚合作中。同时，我们也深深地感受到，阅读是一种习惯，需要慢慢培养；语文是一种积淀，需要日积月累。正是平日里这样的活动开展得扎扎实实，才会有这样意想不到的精彩展示。本次阅读活动，挖掘了学生的个性阅读能力，提高了学生的综合语文素养。当然学生的阅读成果可能还幼稚，还浅薄一些，但是只要有收获，有积累，那就是成功的！对于以后的阅读活动，我们的热情会更高，信心会更足！

骆驼祥子阅读成果展示案例