新部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案

1．课内阅读，完成练习。

    有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，星现出各种奇妙的形状 ， 告诉我们许多奇妙的故事……

    当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

    雨后，我们会看到地上有许多水注，就像有趣的鏡子，映射着我们的脸。

    一天结東了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

（1）选文写了________、________、________、________四种景物。

（2）用波浪线画出选文中的比喻句：________。它把________比作________。

（3）读画横线的句子，想象ー下，云彩会呈现出什么形状？

云彩有的像________，有的像________，还有的像________。

【答案】 （1）云彩；雨点；水洼；（落日的）余晖

（2）雨后，我们会看到……映射着我们的脸。；水洼；镜子

（3）高山

；骏马

；巨人

【解析】【分析】（1）寻找文中的景物相对简单，将文中写景的实物挑出来即可。

（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）仿照课文发挥想象，写出云彩会呈现出什么形状，可以运用比喻、拟人等修辞手法，生动而又形象，能够给读者留下深刻的印象。

故答案为：（1）云彩、雨点、水洼、（落日的）余晖

（2）雨后，我们会看到……映射着我们的脸；水洼 ；镜子

（3）高山；骏马；巨人

【点评】（1）本题考查学生赏析文中景物描写的能力。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（3）写想象内容注意条理清晰，语句通顺。

2．阅读下文，回答问题

胡萝卜先生的长胡子

    胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。

    有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！

    于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

    胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到身体后面，他完全不知道。

    在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

    胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”  小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。

    胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

（1）从文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词：经常一一________        坚固一一________    飘荡一一________

反义词：慢条斯理一一________    稀疏一一________

（2）根据课文内容填空。

①胡萝卜先生的胡子变长了，是因为________。

②“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”这句话中的“绳子”指的是________。小男孩用它来________。

③鸟太太可能会用胡萝卜先生的胡子来________。

（3）猜一猜，把故事编下去。

胡萝卜先生继续往前走，

【答案】 （1）常常 ；牢固 ；飘动 ；匆匆忙忙；浓密

（2）胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！；胡萝卜先生的胡子；做风筝线；晾小鸟的尿布

（3）略

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）让学生仿照着编讲故事，让学生学会有条理地表达，发展学生的言语能力。在学生会说的基础上鼓励想象，自由表达，发展学生的想象能力。

故答案为：（1）常常；牢固；飘动；匆匆忙忙；浓密；（2）①胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！②胡萝卜先生的胡子；做风筝线； ③晾小鸟的尿布；（3）略。

【点评】（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（3）根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

3．阅读《荷花》片段，完成下面各题。

    荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。

    这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

（1）照样子，写词语。

挨挨挤挤（AABB）、________、________、________

（2）第一自然段中第________句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是________，写荷叶形状的词语是________，写荷叶多而密的词语是________。

（3）作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。按荷花开放的程度排序，填序号。

________才展开两三片花瓣儿。

________花瓣儿全展开了。

________还是花骨朵儿。

【答案】 （1）明明白白；星星点点；多多少少（隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈）

（2）2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤

（3）三；2；3；1

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“挨挨挤挤”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。

（2）、（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

故答案为：（1）明明白白、星星点点、多多少少（隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈）（2）2、碧绿、大圆盘、挨挨挤挤 （3）三、2、3、1      

【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的

过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）、（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

4．阅读短文，回答问题。

狐狸、刺猬和青蛙

    狐狸、刺猬和青蛙一起走路,突然看到了一块黄油。青蛙说:“一分三,大家各吃一份,”刺猬赞成,可是狐狸想独吞这块黄油,不同意。他想了一个歪点子,说:“这里有一个坑,比赛一下,看谁先跳进坑里去,又最先从坑里跳出来,谁就得到这块黄油。”刺猬听了,就绕着坑来回转,想跳进去。

    狐狸也朝坑边走来。只有青蛙慢慢在后爬,跟着狐狸走。狐狸走到坑边时,青蛙把他的尾巴咬住了。青蛙暗想:狐狸从坑里跳出来时,一定会向上翘尾巴。果然是这样。青蛙借着狐狸的尾巴先跳到了坑里,并且还比狐狸出来得快。狐狸失算了,但总想捞到这一块黄油。狐狸又想了一个比赛办法:“我们三个谁活的年岁最大,这黄油就是谁的.”

    刺猬说:“我活了一百年。”

    狐狸说:“我活了一千年。”

    青蛙难过得哭了。

    “为什么哭?”刺猬、狐狸一齐问。

    青蛙说:“我大儿子假如在世的话,有狐狸你这样大:我第二个儿子假如活着的话，有刺猬你这样大。”这样,狐狸、刺猬只能跟青蛙的孩子比,更别说青蛙自己了。狐狸、刺猬都被说住了,狐狸又失算了。狐狸一转身,又想出了一个比赛办法:谁喝酒醉得快,谁就拿这块黄油。刺猬说:“我喝一杯酒就会醉。”狐狸说:“我一闹到酒就醉了。”这时,青蛙摇晃着身子,好像喝醉了酒。刺猬、狐狸问: “你怎么了,为什么摇摇晃晃的?”

    “我一听别人说洒就会醉。”青蛙大声地说。刺猬、狐狸都愣住了。狐狸又失算了。黄油落到了青蛙的手。

（1）根据短文内容判断下列说法的对错。

①狐狸、青蛙、刺猬一同发现了黄油,他们想平分黄油。________

②狐狸共设计三次,想独吞黄油,但都没得逞________

③刺猬也有正义感,但缺少智慧。________

（2）这篇文章主要写了什么内容,用自己的话写一写。

（3）读文中画横线句子,联系上下文,在括号填入恰当的词语。

①青蛙________说:“一分三,大家各吃一份。”

②青蛙________说:“我大儿子假如在世上的话,有狐狸你这样大,我第二个儿子假如活着的话,有刺猬你这样大。”

③刺猬、狐狸________问:“你怎么了,为什么摇摇晃晃的?”

（4）故事结尾说:“最后,黄油落到了青蛙的手里。”请你设想一下,青蛙会独享黄油吗?请说明理由。

（5）读了这个故事,你明白了什么?

5．阅读短文，回答问题。

_______________________________

鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。

      啄木鸟每天清晨三点钟就开始工作，要给自己的小宝宝喂三、四次虫子。一只山雀每天吃掉虫子的重量与它本身差不多。 一窝小燕子一个夏天可以消灭一百万只虫子。 一只猫头鹰每年能为人类节省一吨粮食。

看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁还忍心伤害它们呢？

（1）给短文加个合适的题目，写在文前的横线上________。本文共有________个自然段。

（2）“粮”用部首查字法应查部首________，再查________画，用音序查字法应查字母________。

（3）短文是围绕哪句话来写的？请用横线在文中画出。

（4）这段话写了________、________、________、________ 四种鸟捕虫的本领。

（5）结尾一句话是________句，改成陈述句写在下面的横线上。

（6）请写一句关于“读书”的格言警句。

6．【答案】 （1）春天、夏天、秋天、冬天

（2）梧桐树

；芽苞

；许许多多

（3）一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。；  芽苞的绽放；小弟弟微笑着睁开眼睛

（4）首尾呼应；这样写能强烈表达出作者对校园里的梧桐树的喜爱之情。

【解析】【分析】（1）本题考查对表示时间类词语的归类。细读语段找出即可。

（2）此题意在考查学生结合语言环境理解关键词语的含义的能力。这类题实际是要抓住关键词语来理解文章思想内容。做好此类题，首先应整体感知全文，把握文章主旨，再结合关键词语，联系相关段落、前后句来深入理解其思想内容及表达效果。

（3）本题考查对比喻这个修辞的运用。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）本题考查对文章结构的把握，要多积累常见的文章结构类型和作用，此处是首尾呼应， 可使文章结构更加紧密，内容更加完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。

故答案为：（1）春天、夏天、秋天、冬天（2）梧桐树；芽苞；许许多多（3）比喻句： 一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。芽苞的绽放；小弟弟微笑着睁开眼睛（4）首尾呼应；这样写能强烈表达出作者对校园里的梧桐树的喜爱之情。

【点评】（1）此题考查对表示时间的词语的掌握能力。

（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（4）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

7．【答案】 （1）B

（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树

（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。

（4）B

【解析】【分析】（1）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）B；（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树 ；（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。（4）B

【点评】（1）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

8．阅读下文，回答问题。

红蜡烛（节选）

新美南吉

    夜晚来到了。大家兴冲冲地来到山顶上。猴子早就把“花炮”捆扎在一棵树的树杈上，在那儿等着大伙儿呢！

    花炮马上就要放到天空中去了。想不到，这时发生了一件非常难办的事：谁也不肯去给花炮点火。大伙儿乐意看，却不愿意动手。

    这样，花炮就看不成了。

    后来，大伙儿决定采用抽签的办法——谁抽着“去”字，谁就去点火。

    抽到“去”字的是乌龟。

    乌龟只好鼓起勇气，朝花炮走去。

    他点火点成了吗？

    没有！

    他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！

    这样，只好第二次抽签。这次应该黄鼠狼去。黄鼠狼比乌龟强点儿——他的脖子没有缩进去。可惜黄鼠狼近视得厉害。他光瞪着眼，在花炮周围转来转去。

    后来，轮到野猪去点了。

    大伙儿惊慌地钻进草丛，把耳朵紧紧地捂住，这还不算，连眼睛都闭起来了。

    “你们准备好了吗？我可点了！”最后，是勇敢的野猪擦亮了火柴。

    “点吧，快点吧。”回答的声音从草丛里响起。大家又是期待又是害怕——好紧张哦。

    可是，等啊，等啊，等了好久——没有震天的巨响，没有照亮整个夜空的美丽火花，什么都没有。一个接一个地，小动物们睁开眼睛，放下捂住耳朵的手，他们惊讶地看见：一支小小的、红色的蜡烛，在天朗气清的夜空下，静静地燃烧。静静的，静静的，无声无息——只有一片小小的光亮和温暖，小得仿佛盈手可握，像一个最亲的人，在对着他们微笑。

（1）照样子，写词语。

例：无声无息（ABAC式）、________、________

（2）大伙儿决定用________的办法决定谁去点火。（    ）

A. 划拳                                         B. 抽签                                         C. 赛跑

（3）文中写了________、________和________分别去点火，最后，________点火成功了。

（4）乌龟为什么没有成功点火呢？用“________”在文中画出答案。

（5）文中提到的“花炮”其实是________。

【答案】 （1）自由自在；人山人海

（2）B

（3）乌龟；黄鼠狼；野猪；野猪

（4）他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！

（5）蜡烛

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“无声无息”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读文内容，比较判断。

（3）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。

（4）、（5） 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）自由自在、人山人海 （2）B（3）乌龟、黄鼠狼、野猪、野猪 （4）他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！ （5）蜡烛       

【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（4）、（5） 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

9．阅读课文片段，回答问题。

“我是一条伟大的河流，

那是因为我遵循着这条规律，

不顾自身的安逸。

我用源源不断的清洁的水，

年年给人们带来利益。

这就使我受到尊敬，光荣无比。

也许，我将永远奔流不息；

可你早被遗忘，不再有人提起。”

（1）照样子，写词语。

源源不断（AABC式）、________、________、________

（2）“我”指的是________，“你”指的________。

（3）“我”受到尊敬，是因为________。

“你”的结局是________。

（4）“这条规律”指的是（    ）

A. 适者生存                                  B. 水要流动才能保持清洁

【答案】 （1）念念不忘；井井有条；默默无闻

（2）河流；池子

（3）“我”用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益；被遗忘，不再有人提起

（4）B

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“源源不断”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。

（2）、（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解诗歌内容，比较判断。

故答案为：（1）念念不忘、井井有条、默默无闻 （2）河流、池子 （3）“我”用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益；被遗忘，不再有人提起。（4）B     

【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）、（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（4）此题考查学生对诗文内容的掌握的能力。

10．阅读下文，回答问题。

蜻蜓和蚂蚁

    逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。

    田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。

    “收留我吧，好心人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”

    “朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”

    “在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”

    “那么你——”

    “我整天唱我的歌，满不在乎。”

    “唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”

（1）把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。

（2）第二自然段中的“好日子”指的是________的日子。

（3）蚂蚁说：“那么你”蚂蚁后面想说的是（    ）

A. 就这样一直玩下去吗？

B. 一点儿不考虑冬天该怎么办吗？

C. 在干些什么呢？

D. 一定玩得很痛快吧？

（4）这篇寓言告诉我们的道理，下面表述最准确的是（    ）

A. 不能不劳而获

B. 不能只把希望寄托在别人身上

C. 不能光看眼前

D. 舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐

【答案】 （1）夏天的工作造就冬天的安乐，你应该明白这个道理。

（2）每片叶子下面都是现成的眠床和早餐

（3）B

（4）D

【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）夏天的工作造就冬天的安乐，你应该明白这个道理。（2）每片叶子下面都是现成的眠床和早餐 （3）B（4）D

【点评】（1） 掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

新部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案