基于临床护理路径的学案导学在外科护理教学中的应用

林桃艳

【摘 要】学案导学教学的宗旨就是引导学生学习，培养学生学习能力，是一种以导学为方法，将学案作为载体，注重学生学习的主体性，提升学生合作、创新能力的教学模式。在医学教学中，利用学案进行导学，可以使学生在分析案例的过程中了解知识内容，提升学生的实践操作能力与理解能力，将学生培养为具备较高实践操作能力的，专业性较强的综合型人才。

【期刊名称】考试周刊

【年(卷),期】2017(000)047

【总页数】1

【关键词】临床护理；学案导学；外科护理；教学；应用

一、 前言

外科是医学中的重要分支，外科护理又是一门专业性与操作性都较强的核心课程，有效进行外科护理教学，在临床护理路径下利用学案导学的方式实施教学尤为重要，不仅能够培养学生对外科患者进行整体护理的能力，还能提升学生的自主学习能力，促进学生思考，为学生其他科目的学习打下良好的基础。

二、 学案导学概述

学案导学教学的关键在于学案的设计，学案作为学案导学的重要载体，其合理性与准确性十分重要，因此，学案导学的关键在于学案的设计。学案设计需要注意以下几点，第一，遵循学案设计的原则，学案设计首先需要遵循参与化原则，学案导学教学需要发挥学生学习的主体性，因此，具备参与性十分重要，需要因材施教，考虑到学生的实际情况，尽可能给予学生更多参与实践的机会，使学生可以思考问题，解决问题，在解决问题的过程中使学生产生学习的热情。其次，需要遵循问题化原则，通过巧设疑问，布置问题，将知识点转变为能力点、问题点等，通过质疑、设疑的方式调动学生学习的积极性，激发学生学习热情。最后，层次化原则，在编写学案时，需要注意学案的层次，注意学习点问题从易到难、确保学案的层次性，以便能够循序渐进的进行教学，全面提升学生的素质能力。第二，选择恰当的学案内容，学案内容的布置需要根据学生的学习情况，根据教材以及教学大纲进行细致的选择，同时，还需要根据学生的实习计划、实习阶段的差异、科室的不同进行相应的设计。第三，注意学案导学的特点，在学案导学的过程中，引导学生独立思考，增强学生知识储备，使学生对临床护理的个性化与整体化都进行有效的理解与运用。

基于临床护理路径的学案导学在外科护理教学中的应用