苏教版三年级科学上册《神奇的水》优秀教学设计-
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《神奇的水》教案
执教---顾海明
【教学目标】
1.知道水能产生毛细现象和表面张力现象以及水的毛细现象、表面张力在生活中的应用。
2、会做水的毛细现象和水的表面张力的实验,能用语言和文字描述观察到的现象和结果。
3、能够细心观察,尊重事实,尊重别人的意见,愿意与同学分享交流。 4、知道可以利用生活中的物品进行实验研究,在实验中能大胆猜测,科学验证。
【教学重点、难点】
重点:通过探究理解水的毛细现象和表面张力。 难点:会大胆猜测,并通过实验进行科学验证。 【教学准备】
餐巾纸若干张、水杯13个、红墨水、粉笔13支、棉布条13条、报纸条13条、塑料棒13支、玻璃片26片、硬币13枚、滴管13支、放大镜13个、托盘13个、报纸13张。课件。
一、导入新课 1、谈话观察现象
师:有句俗话说得好“人往高处走,水往低处流”,今天老师给大家表演个小魔术,让同学们见识一下水往高处爬的神奇景象。
师:这个杯子里面是染了红颜色的水。这是餐巾纸,现在把纸巾垂直放入水中。大家仔细看好了!神奇即将发生。(水沿着纸巾往上爬) 生:我们看见水沿着纸条往上“爬”,
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师:神奇不神奇?今天这堂课,我们就来研究水的一些神奇现象。(板书课题-神奇的 水。) 二、研究会“爬”的水 2.提出问题
师:看到这一现象,你有什么问题想问吗? 生:1.水为什么会向上爬?
2.是不是所有的物体放入水中后,水都会往上爬呢? 师:你们真会提问题。确实,这些问题很有研究的价值。 3..根据实际经验,作出猜测。
师:是不是所有的物体放入水中后,水都会往上爬呢?我们先来研究这个问题。
师:老师为同学们准备了粉笔、棉布条、报纸、塑料棒、玻璃片等物品(出事PPT),把它们一端放入水中,水会沿着这些物体往上爬吗?请各小组先讨论一下,组长把讨论结果记录在记录纸上,(出示记录纸表格)认为水能沿着这个物体往上爬的就打√,不能往上爬的就打×。
活动一:水能沿着哪些材料爬上去? 能的在表格中打“ √ ”不能的打“×” 材 料 我的预测 实验结果
粉笔
棉布条
报纸
塑料棒
玻璃
师:哪一小组汇报一下讨论的结果。
学生汇报。(我认为:水会沿着粉笔、棉布条,报纸向上爬,在塑料棒,玻璃片中不会上爬。)(学生汇报,教师打√或×)
4.小组实验,教师巡视。
师:这些结论只是我们的猜测,要知道猜测正确不正确,我们可以怎么办? 生:做实验。 (1)明确要求
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师:我们在做实验的时候,需要考虑和注意些什么问题?请同学们看一下实验提示(出示实验要求-温馨提示)
1、实验物品浸入水里的部分在2厘米左右; 2、实验物品要竖直放入水中;
3、保持整洁,轻拿轻放,不能碰碎玻璃制品,以免受伤; 4、用完物品放在托盘里的报纸上。
师:下面请同学们利用老师所给的材料验证你们的猜测。 (2)学生实验。 (3)学生交流汇报。
师:谁来汇报一下你们的实验结果?
生:实验发现:水能沿着像粉笔、棉布条、报纸向上“爬”。不能沿着塑料棒和玻璃向上爬。
师:老师有一个问题想请教同学们:为什么水能够沿粉笔、棉布条、报纸向上爬,而沿着塑料棒、玻璃水却爬不上去呢?
师:我们用放大镜观察比较一下粉笔、棉布条、报纸与塑料棒、玻璃,他们在结构上什么不同?(学生观察)
生:粉笔、棉布条、报纸比较酥松,中间有小孔(粉笔。棉布有小孔很明显)(板书-小孔),塑料棒、玻璃比较结实,中间没有小孔。
师:材料中间有小孔,水就能沿着小孔往上爬,没有小孔,就爬不上去。 师:刚才我们已经看到,一片玻璃放入水中时,水不能爬上去,现在,请同学们把两片玻璃靠在一起(教师演示)放入水中看看会有什么现象发生?大家试一试吧!
生:(分组实验观察)
师:你看到了什么现象?谁能解释一下原因? 生:我们看到水从玻璃片中间爬上去了。
师:为什么一片玻璃水不能爬,而两片玻璃夹在一起水就爬上去了呢? 师:玻璃片的外侧有水在爬升吗?(没有)
生:因为当两片玻璃靠在一起的时候,它们的中间就会有一条缝隙,水就是沿着这条小缝爬上去的。
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师:看来,水不仅会沿着小孔往上爬,它还会沿着缝隙往上爬(板书:缝隙)。小孔和缝隙合起来就叫做“孔隙”。(完善板书:孔隙)
以前我们只注意到水能从高处往低处流,今天居然发现水会沿着有孔隙的材料往上“爬”。 师:现在,请同学们看看刚才放东西的报纸,你有什么发现? 生:水荫湿了一大片。 (4)揭示概念
师:水除了会沿着有孔隙的材料往上爬以外,还会向四周扩散(板书:向四周扩散),我们把水产生的这一神奇的现象叫做毛细现象。(完成板书-毛细现象)(出示概念PPT)
师:现在请大家回顾一下刚才做的实验,你认为毛细现象什么因素有关(孔隙)? 师:物体只要有孔隙存在,一遇到水就可以产生毛细现象。 (5)生活应用
师:生活中你在什么地方看到了有毛细现象存在?人们是怎样利用这一现象的?(出示PPT)
生:干布擦水、酒精沿着棉线上升,毛笔蘸墨写字,海绵吸水,粉笔吸墨水,潮湿的墙根等。
三、研究“团结”的水
1.师:刚才我们了解了水的毛细现象,其实水还有许多神奇的现象呢。 我们继续研究。
师:这是一枚硬币、这是一个滴管,往硬币上滴水,硬币上能滴多少滴水而不溢出来?同学们猜猜看?(学生猜测) 师:把你的猜测记录下来 (出事活动记录表) 活动二: 一元钱硬币上能容纳多少滴水?
猜测的结果 滴
实验的结果 滴
水溢出前的形状
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师:同学们猜测的准不准呢,实验证明一下。
师:实验时要注意什么?(学生自由回答)
师:同学们说的很好,请同学们看一下注意事项。(教师出示温馨提示) (1实验前,组长要分好工,一位同学操作,一位同学数数,其他同学要从各个角度仔细地、认真地观察硬币上的水滴,记录员及时做好记录。
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