《因地制宜，优势互补》教学设计(初稿)

狮子口初中 黄贤平

 课程标准:

 3－3－5 列举实例，分析区域经济发展的条件和特点，体会因地制宜发展区域经济的思想和方法；描述我国经济发展的区域特点。

设计思路:

教学设计围绕发现区域条件差异、领悟因地制宜地发展、实施区域交流互补、服务家乡建设的思路主线来展开，选择具体案例去领悟区域经济发展的基本原则──因地制宜，通过设计角色扮演活动让学生感受不同区域的条件差异、经济发展差异，运用市场规律来调节各地经济发展，并为家乡经济发展服务。

学习目标:

 1.列举典型事例，描述我国不同区域的自然差异与当前经济发展的特点。

2.列举典型区域开发事例，让学生通过讨论分析，深刻理解区域经济建设的重要原则──因地制宜。

3.列举我国促进区域经济发展的重点工程，让学生真实地感受区域优势互补在我国社会经济发展过程中的意义。

重点难点:

 重点：让学生参与经济角色扮演活动，领悟区域经济建设的重要原则──因地制宜，优势互补。

难点：学生领悟区域优势互补在我国社会经济发展过程中的意义。

  课时安排：1课时

课堂教学

 导入

【辨一辨】以下图片的“解说词”是否正确？

 引出课题：区域经济的发展，需要遵循因地制宜的原则

新课教学：

展示：不同地区经济发展的模式（图片）

【思考】区域经济发展,受到哪些因素的影响?（如何因地制宜）

【感受差异】：孔雀东南飞（东西部优势和劣势） 优势互补

【展示】中国政区图，展示西电东送、西气东输等线路位置

 引导学生结合地图，分析西部天然气资源分布的特点，以及资源消耗地的特点。在此基础上，思考“西气东输”工程对东西部地区经济发展的重要意义。

讨论：衢州有哪些区域发展优势和劣势?

活动：为家乡献策：为实现全面小康的目标，衢州应该怎样因地制宜发展自己的经济？

【总结】

因地制宜，优势互补10.29