我选用的案例是大家都很熟悉的一个故事——美国老师在语文课上讲《灰姑娘》的故事，我将老师课堂的内容附在文章的结尾。

我们已经从很多角度对美国老师对《灰姑娘》故事的讲解方式做了分析，今天，我想要从德育方面对这份故事进行一个分析：

我们在课堂上讨论过关于德育课程应该如何设置的问题，正如老师告诉我们的那样，德育在广义上可以分为思想教育、政治教育、道德教育和法纪教育四个部分。我们通常的思路都是将德育作为一门专门的课程，或者整合，或者分模块的进行孤立开来的德育教育。然而，无论是狭义的道德还是广义的思想、政治、道德、法纪本身都是层次丰富而又可以动态转化并且是依靠主体自觉生成的。这样完全将德育孤立开，反而造成了德育的片面、生硬、理论脱离实际，就更难以要求学生乐于接受并且融会贯通后用于实践中去。

我认为，德育如果想要达到它真正的目的绝不能仅仅是依靠理论灌输和死板教条，它需要的是灵活多变的引导方式和潜移默化的教育手段。而要做到这两点，简单地德育课程是无法达到的。杜威说：教育即生活，教育即生长。教育即经验的改组与改造。那么我们要达到一种教育的目的就必须将这种教育的思想和观点融于生活，让它贯穿于学生的生长过程之中，同时要让这种教育所应达到的效果成为孩子们的“经验”。我想这种观点也可以用于德育之中。它不是简单地课程或者课堂教学，而应在学生生活的各个方面中有所体现，这就包括学校环境，家庭环境和社会环境等各方面。要努力使孩子们所接触的人和事成为他们可以学习的榜样，要在学校和家庭中培养孩子良好的行为习惯，要在社会中树立道德楷模并宣传道德法纪。其次，德育应该与学生的其他课程联系起来，使德育的思想在其他科目教学中也得以传达。我想，这一点，在我们的案例中被发挥的淋漓尽致。

德育原本就不是一门孤立的学科，他可以和其他学科很好的结合。语文课，我们可以通过故事、寓言等向孩子们传达美的情感，美的思想，也可以通过课文理解人生的哲理或是交际的准则。我相信，任何一门课程总会有多种角度是我们可以去解读，去发现，去学习的。

当然，在这个案例中我们还应该注意到的一点是，老师在授课过程中很好的关注到了孩子们的理解和表达方式，他很好的遵循了孩子的年龄特征，使孩子们可以在自己的探索中寻找到自己的答案。这一点，也是我们的德育应该注意的。一是，德育要遵循学生不同生长阶段的心理和生理特征，关注学生的能力差别。二是，德育要注重与学生的互动，引导学生自己理解并触动学生自我感悟。只有这样才能让学生易于接受并且主动领悟与学习。

附：案例：美国老师讲《灰姑娘》的故事

上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。故事很快讲完了，老师对孩子表示了感谢，然后开始向全班提问。

1、最喜欢谁和最不喜欢谁

老师：你们喜欢故事里面的哪一个，不喜欢哪一个，为什么?

孩子们很快总结出来：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

2、一定要做一个守时的人

老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？

学生：辛黛瑞拉会变回原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。

老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要被吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大后和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就要被吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）。

3、继母和姐姐自私但不是坏人

老师：好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！

学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她参加王子的舞会。

老师：为什么？

学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己亲生的女儿当上王后。

老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。

4、我们需要很多的朋友

老师：孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？

学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。

老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？

学生：是的！

老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？

学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）

老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。

5、要爱自己，给自己机会

老师：下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？

学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，让王子认识和爱上她了。

老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？

学生：她自己。

老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？

学生：要爱自己!

老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己。如果你觉得别人不够爱你，你要更加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西。没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对?

学生：是的!

6、你们会比伟大的作家更棒

老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方?

学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候。所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？

孩子们欢呼雀跃。

德育案例分析