学文明礼仪 创和谐校园

创意单位：杨庙中心小学

活动范围：杨庙中心小学

一、产生背景

如今的人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。青少年儿童是祖国的未来，祖国的希望，加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。今天的孩子从小就不是“一张白纸”，五颜六色印入脑中，虽然中华民族的传统美德依然传承，就整体情况看，环境影响或多或少对孩子的心灵造成了污染，确实存在弱化的趋势，特别是对青少年儿童的约束力越来越少。有些人在学校里，不会尊重他人，不礼让，不礼貌；在社会上不懂得称呼他人，甚至满口粗言，这些现象不得不引起我们的深思。同时，与人为善，礼尚往来等等美德在相当数量的孩子们身上正在淡化。为了孩子们的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。虽然我们无法将孩子培养成一个十全十美的人，但是完全可以将有可能影响孩子未来的各种致命的弱点事先予以纠正。

二、主要做法

1、文明礼仪的学习

在全校开展小学生文明礼仪的学习活动，利用班会组织学生讨论小学生文明礼仪规范，填写问题调查卷和文明礼仪答卷，利用学校网站、校园广播、宣传栏等平台，加大宣传力度，引导学生了解和掌握校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识，利用升旗仪式、大队活动、班会、集体宣誓、集体签名等形式，对学生深入开展日常行为规范教育，人人学会把微笑和宽容带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会。

2、文明礼仪的实践

引导学生从学会微笑做起，从细节做起，培养小学生的文明礼仪行为，逐步养成尊敬师长、孝敬父母、诚实守信、关爱他人的良好道德品质。着力开展三大活动;开展“文明礼仪现象”调查活动；开展“小学生文明礼仪”宣誓活动；开展“小学生文明礼仪”签名等教育活动，把文明礼仪教育与《小学生守则》、杨庙中心校校本教材《小荷才露尖尖角—良好行为习惯伴我成长》等教育相结合，引导学生观察校园生活中同学们的一言一行，学会甄别日常行为是否符合基本礼仪的要求，提高自身的文明礼仪素养，做一名合格的小公民。

3、文明礼仪的展示

结合文明礼仪实践活动的开展，引导全体学生做文明礼仪的践行者，做文明礼仪的宣传者，做文明礼仪的示范者，开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动。每个班级结合实际，开展系列展示活动：班班评选“文明好学生”，班班出版“文明礼仪”专题板报，班班开展“我是文明好学生”主题班会活动。在此基础上，学校将评选出“杨庙中心小学文明礼仪示范班”、“杨庙中心小学百佳文明礼仪之星”，利用班会、宣传栏、广播、校园网等阵地予以展示。

学期中根据实际表现，每周各班级推荐一名礼仪小标兵，由班主任老师写出文明礼仪诚信事迹材料，在周一全校升旗仪式上予以表彰，并授予小标志。这些孩子负责全校的礼仪值日。以起到榜样示范作用。学期末还要综合各方面做法，重申礼仪规范，使其在学生心目中延续。使人人自觉规范自己的言行，以做一个讲究文明、礼仪周全的好孩子为荣。

三、取得成效及社会反响

活动开展以来，抓礼仪教育，创文明校风，诚实守信、与人为善、文质彬彬、和谐有序已经成为校园主旋律。打架骂人的少了，横冲直撞的少了，见了师长会诚恳问好，同学有困难会争相帮助……同学之间有了矛盾，也逐渐学会“善相劝，德皆建，过不规，道两亏”来以理服人，不再脸红脖子粗，也更不会拳脚相向。家长反映孩子们回家变得更加懂事了，知礼、学礼、懂礼、用礼的好习惯使得家庭温馨而和睦；家长还反映，孩子越来越孝顺了，能够体会父母的辛苦，并且带动父母一起学习礼仪，家长的心也放宽了，不自觉间也注意起自己的一言一行来。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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