春晓

活动一

活动目标

喜欢朗读古诗，朗读时节奏分明、口齿清晰。

能够了解古诗的大体意思，体会古诗的韵味。

能够感知和发现季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。

活动准备

教学一体机

幼儿用书

大字卡和小字卡

其他教室自备材料

活动过程

一、 图片导入

出示教学一体机，进入“芝麻卡门”环节。

引导幼儿观察照片中的信息。

——你知道这是什么季节吗？（春季）

——今天，我们一起来读一首描写春天早晨风光的古诗——《春晓》。

二、 跟我读一读

出示教学一体机，进入“跟我读一读”环节，师幼一起欣赏画面。

引导幼儿观察画面，帮助幼儿理解古诗内容。教师引导幼儿尽量根据古诗内容来回答问题。

——从什么地方可以看出来这是春季？

——花瓣为什么落了下来？

点击古诗题目《春晓》，播放古诗录音，请幼儿完整欣赏古诗。

教师点击“译文”按钮，用通俗易懂的语言向幼儿讲述古诗的意思。

朗读古诗

师幼跟随一体机课件朗读。

分组朗读

教师根据幼儿的朗读情况，及时评价并鼓励幼儿。

三、 跟我跳一跳

出示教学一体机，进入“跟我跳一跳”环节，引导幼儿欣赏古诗律动。

幼儿自由模仿律动。

集体表演律动。

教师鼓励幼儿在集体面前大方地进行表演或者创编，并作简单评价。

四、字宝宝乐园

出示教学一体机，进入“字宝宝乐园”环节。

通过课件认读字宝宝：闻、落。

点击“下一个”按钮，进入游戏环节，玩游戏巩固认读字宝宝。

请幼儿按顺序领取幼儿用书，在古诗中找出字宝宝：闻、落。

游戏：打电话。

幼儿人手一份要复习的小字卡，教师边做打电话的动作，边说儿歌：“丁零零，丁零零，悦耳的声音真好听，不知电话谁打来，快快拿来听一听。”幼儿边做听电话的动作，边问：“你好！请问你是谁？”教师说：“你好，我是XXX老师，我找XXX字宝宝。”幼儿举起相应的小字卡，说：“我是XXX字宝宝。”教师鼓励举起小字卡并且朗读正确的幼儿。游戏可重复进行。

四、 结束活动

教师对幼儿在活动中的表现进行总结性评价。

幼儿合作整理物品。

活动延伸

将小字卡投放到阅读区，供幼儿游戏使用。

活动二

活动目标

在了解古诗大意的基础上，萌发对大自然的热爱之情。

能够有感情地朗读古诗，感受春天早晨的美丽景色。

活动准备

教学一体机

幼儿用书

活动过程

一、 复习古诗

出示教学一体机，进入“跟我读一读”环节。

幼儿跟读，引导幼儿会议古诗内容。

出示教学一体机，进入“跟我跳一跳”环节。

全体幼儿边朗读古诗边做律动，教师对幼儿的表现进行评价。

话题讨论

——这是一首描写春天早晨的古诗，古诗里表达的是什么意思？

——春天有很多美景，说一说你最喜欢春天的哪些景物。

二、 语言训练

出示教学一体机，进入“七彩智慧树”的语言训练环节。

指导幼儿仔细观察画面，通过风筝、刚发芽的大树等事物，判断出此时是春季。

——这是什么季节？你是怎么看出来的？

引导幼儿根据画面内容创编故事，教师对幼儿的讲述进行评价和鼓励。可以针对幼儿讲述故事的语言和情节进行评价。

——画面中都有谁？他们在干什么？他们会说些什么？

——请发挥你的想象力，把看到的内容编成一个小故事吧！

三、 游戏王国

出示教学一体机，进入“七彩智慧树”的“游戏王国”环节。

指导幼儿观察画面，找出代表春天的图片。

四、 结束活动

教师对幼儿在活动中的表现进行总结性评价。

幼儿合作整理物品。

活动延伸

天气晴朗的时候，组织幼儿在操场上寻找春天。看一看哪些景物是春天独有的，请幼儿把最喜欢的春天美景画下来。

资料库

春天到

春天到，春天到，

花儿朵朵开口笑。

草儿绿，鸟儿叫，

蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。

幼儿中班课件《春晓》