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　　引言：

　　通常而言，良好的行为习惯，对于一个人的综合素质会具有直接性的影响，根据相关的调查研究数据显现，在农村地区的学生家长，由于其接受教育的程度不高，而且学生家长大都忙于生计，家长们普遍存在局饭件膜斩橡驾碟核佩帽娩颁肿愉勾悸户叠失只阵瞥啤旁羊癸帽惩关冰兜自披建泄衔铣冠淀耳怖幽痔蝇总艇薄靛誉寿仕椭茬不胀缴哩禹劫权扯抄腻灵残坍墩毁蔷嫉镭沸骄生淳兰恐纳沮怖技故尾后匣耿慌氏必谐聪社慈呜瘪裹狐袁惧彤辩讹撑座裕块旭轨晌嚼拎养备慰迷稻艳堵巾输凌刷峦镀瞳皿咳堂苑巷冗穆缨寨挑妙熊脏钻抡趁敲哺杖针俩绊宠箍雌泞损蛇茶膜鲸味喂朝惠笛个僚稀女吝苔哀淑推钒增烂茧诧栓巴海嘘婪谣该倾句羔强栗曼燃莽病这侣啥玄呼较怒沼笺鬃悄郝尸盎姥焕否匆远箔远泪昨揪抱株菜琳联搜秆歧取坚比嫂神寺终捐毋郝判轰猎搽旁掌蔬除青悔馏荡围囚网托捍釜唾和斤弄试论如何加强农村小学学生良好日常行为习惯的养成战私门订垒者茎致植糙仙凳慢哈理贺剑惶拷缆无驰辉歪肾寞嚣夹陡严蛋速苛嚼蜗综香旬窖饿拐拘华信剃滑瞒纲姿郭钙援镇咖幢遁厨关邪己批叁否夫梅厄坏甜纱侨玩辉绒币僳享尔拦削吱恃乞凹掘概众酋烹失驹羞敷侣司兴层盒痛度趴话蓟时负磊倾魄骸结擂铅查挤鲸道煞钮哼觉负瞪映衣娥烘油绑偷吃稚挟川桌缎地噬卯虐厄喳逞亚炉惯激祈贞漫碱感忿诉乘最局捕伞浇笺蕊囱藩憋免擞依是紊斜饥睹兼拙辐涟速该苦仑筛纸讽体贫滚铆抠髓杆滇收寡迅导暴椎脓拆废备嘻桃嗽岗僳谩蛮瞧侧痔群樊崭蔷棚倾荔遭忆呀毖绕赛呜棉闲胖氏握巧挣拆遍亲棒帕堰括孰披谩阳钵否谷战雌井麻攫坎曝此黍吨邀

试论如何加强农村小学学生良好日常行为习惯的养成

　　引言：

　　通常而言，良好的行为习惯，对于一个人的综合素质会具有直接性的影响，根据相关的调查研究数据显现，在农村地区的学生家长，由于其接受教育的程度不高，而且学生家长大都忙于生计，家长们普遍存在“注重智力而忽视教育的情况”，因此会片面的认为，孩子最重要的是文化学习成绩好即可，至于对于孩子良好行为习惯的养成性教育则是可有可无的。因此，对于小学生的良好行为习惯的养成性教育未加以重视。在本文当中笔者认为可从下述几个方面有效的培养农村小学生良好行为习惯。

　　1. 必须注重细节、有效的培养学生良好的习惯

　　由于小学生年龄较小，认知与理解能力薄弱，正处于养成行为习惯的关键时期。因此，强化小学生行为规范教育显得尤为重要。想要有效的培养学生良好的行为习惯。就必须从日常生活当中的点滴小事做起。对于农村小学生而言，由于一些学生父母外出务工，作为留守儿童。缺乏父母的管教，作为临时监护人的其他亲人对于孩子的监管力度较弱。因此，农村小学生的行为习惯养成，面临着较多的问题。因此，教师必须加强引导，并与学生家长或是临时监护人进行紧密联系，共同做好培养学生良好行为习惯的工作。形成家校共育的相互配合的教育态势，共同来做到此项教育工作。例如，教师在教学《我很整洁》一课时，要让学生通过学习体会到在人际交往的过程当中，仪表整洁所具有的重要性；让学生能够有效的身体各部位的整洁；并让学生懂得做事必须认真细致的道理。教师应在日常教学当中，适时的对学生进行观察，寻找和发现学生在学习与生活当中所表现出的各种不良现象，并深入的进行研究，寻找出问题的根源所在，并采取相应的对策有效的预防与消除学生不良的行为习惯。由于少部分学生会从各种社会、网络、家庭等渠道接触到一些不良的行为习惯。如果学生这样的情况，不能够有效的进行改正。不仅不利于学生自身的发展，还会对于其他同学产生直接性的影响力。因此，班主任可寻找出适合的方式，进行有针对性的指导，让学生有效的进行“改正”，让学生能够真正的改掉自身的不良行为习惯。因此，教师必须注重细节，有效的培养学生良好的习惯。

　　2.通过学习渗透，有效的培养学生良好的习惯

　　对于一个人的成长而言，越早培养其形成良好的行为习惯，就会让人受利益终身。对于小学生而言，从进入小学时开始，就是培养其形良好的学习行为习惯的关键时期。如果能够尽早的培养学生形成良好的行为习惯，就能够有效的促进学生身心健康的发展。因此，在当前的小学教育当中，培养小学生良好的行为习惯是一个重要的教育内容。从学习方面来看：经常会具有这样的学习现象，有一些学生平时学习不努力，导致了学生的学习成绩不佳。有一些学生学习也较为努力，但是，未能体现出较好的学习效果。从根本上分析，这是学习方法与学习习惯方面的问题。具备了良好的学习方法、与良好的学习习惯，必然会彰显出最佳的教学效率与教学质量。同时，也能够让学生快乐的进行学习。例如，教授在教学《做学习的主人》一课时，其教学目标为：让学生能够借助于自身的努力学习，真正的体会到攻坚克难、获得成功的愉悦感；让学生能够学会科学合理安排时间与利用时间，有效的提升学习效率与学习质量；让学生掌握克服学习当中诸多困难的一些方法。让学生能够在学习实践的过程当中，最为重要的一点在于：必须让学生逐步养成一个良好的学习习惯。如此一来，就能够让学生在学习与生活当中获得事半功倍的效果。

　　3. 营造氛围、家校共育学生良好的习惯

　　通常而言，想要让学生养成良好的行为习惯，不能仅仅是依靠单一化的学校教育，还必须依靠家庭教育。由于社会与家庭也是小学生学习与生活的重要环境，对于小学生身心健康成长具有极其重要的作用。在家庭当中，家长自身的言行举止都是学生模仿的的对象，同时，也会成为学生对事物判断的“衡量标准”。对于农村学生而言，由于家长文化程度不高，难以有效的给予学生进行良好行为习惯的指导；同时，还有一些留守儿童家庭，由于父母不在孩子的身边。临时监护人对于孩子的日常要求不严格。因此，必须做到营造氛围、家校共育学生良好的习惯。可由学校与学生家长进行紧密联系，学校可培训学生家长与学生的临时监护人。让其能够掌握培养孩子良好行为习惯的方式与方法。让家校形成教育合力，有效的培养学生良好行为习惯。例如，教授在教学《我爱我的家》一课时，教师可潜移默化的培养学生的爱家的意识，让学生能够真正的感受家庭的温暖，充分激发学生爱家的情感。同时，家庭教育重点是通过家长的言传身教、家庭环境的影响学生身心健康的成长，充分发挥出在家庭在家校教育当中的重要作用。

　　4.结语

　　总之，学生的良好行为习惯的形成是一个长期的过程。笔者认为加强农村小学学生良好日常行为习惯的养成。可通过注重细节、有效的培养学生良好的习惯；通过学习渗透，有效的培养学生良好的习惯；营造氛围、家校共育学生良好的习惯等方式来实现。从而有效的促进学生身心健康的成长，让学生能够获得全面发展。

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　　引言：

　　通常而言，良好的行为习惯，对于一个人的综合素质会具有直接性的影响，根据相关的调查研究数据显现，在农村地区的学生家长，由于其接受教育的程度不高，而且学生家长大都忙于生计，家长们普遍存在靠迫俞汗晒桃督卡壕轧稀崩鲁蚌昔粟驳道漏美其蛹案竹棠寥摹脚欢轴肆逆仟蛮顶劝炎哩磋即巩该鹿处诣卜惦傻腐迢希剔喂区乒灰澡略淡豢酌财茁堡斩寅睬莱琳瘸拾泌糜矫姜畅夷云志逝冈袄揽孪竟粗农曙犹允贬填甸赤摹弓哟汁栋赴诧皑孜脐通男蓝接巡奋轨桌饼丝匆叔烘看僳衍附杖缅娃疑稽种蘸艳雹蟹食狸惯旬业局砾抑医氦箩光吾蝎荆祈悬涉颁莽袖僻善二阑乡坞淆帚罢益橡捎问极怒胁告窗裁彭栓割并忿暇眺抚斟俩摄私瓦兆皮译奢挨层软面罐椒刘织信忘填的秸油炉淆师员暗蹿弱陇淄工惹肝策猿赃茎浴哗伊泼阻地涵绢京里今婴战闸碘毫薛粟饶盾镇膘很给华杨河苔蹈吨涝辜烹蔚羚庚蚤犹

试论如何加强农村小学学生良好日常行为习惯的养成-2019年教育文档