《那个星期天》优质课教案

发布时间：2021-03-16












……
（1）指名学生朗读。
提示：抓住“阳光明媚”“焦急又兴奋”“空空落落”“念念叨叨”等词，体会“我”在漫长的等待过程中的心情变化。
（2）说一说：你从这些词语里体会到了什么？
提示：“这段时光不好挨”写出了“我”在耐心等待；“空空落落”写出了“我”等待时的无聊与孤独…… （3）师生合作朗读。
4.默读描写下午“我”心情变化的片段。（第6自然段） （1）“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？ 课件出示：
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
学生交流。（重点引导学生抓住“再不”“再不”“决不”三个词，体会男孩“盼”的心情）
（2）指导学生体会环境描写的作用。 课件出示：
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ①读一读，说说环境描写在这里有什么作用。 ②学生交流。
预设：通过环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，烘托出在漫长的等待中，“我”的期盼落空；用环境来照应“我”的心情，希望渐渐破灭。 5.默读描写黄昏时“我”心情变化的片段。（第7自然段）





《那个星期天》优质课教案

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