《虽有嘉肴》同步练习

一、基础知识积累与运用（共9题；共43分）

1.给下列划线的字注音。

2.下面划线字注音完全正确的一项是（    ）

A. 佳肴（yáo）             自强（qiǎng）        男有分（fēn）        B. 学学半（xiào）          矜寡孤独（guān）     讲信修睦（mù）

C. 幼有所长（cháng）       兑命（yuè）          选贤与能（jǔ）        D. 天下为公（wéi）         讲信修睦（mù）       货恶其弃于地也（è）

3.下面语句没有语病的一项是（    ）

A. 不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这盛大的场面深深地吸引住了。          B. 初次见面时，还只是十来岁的孩子，年龄的差距使我们没有太多的话题，因而谈得很少。

C. 一部作品是否真实，不在于它是否如实地描写了事实或现象，关键在于是否通过生活现象地描写反映了生活的真实面貌。          D. 未来战争必将是海、陆、空、电、网一体化的新型战争，而在这神秘的战场空间，国家意志将充分得到体现。

4.下面句子中的“其”字与“不知其旨也”一句中的“其”用法相同的一项是（    ）

A. 故人不独亲其亲                B. 货恶其弃于地也                C. 其此之谓乎？                D. 以其境过清。

5.下面划线字的意义有误的一项是（    ）

A. 虽有嘉肴       虽然                                              B. 不独子其子     扶养

C. 选贤与能      同“举”，推选                                  D. 教学相长      增长

6.下列划线词古今意义相同的一项是（    ）

A. 不知其旨也                         B. 虽有嘉肴                         C. 教然后知困                         D. 讲信修睦

7.了解作家作品及相关内容。①《虽有嘉肴》选自《________》，《礼记》是儒家著作的汇编，相传是西汉经学家________编纂的。

②儒家经典著作是“四书”“五经”。“四书”是《________》《________》《________》《________》。“五经”是《________》《________》《________》《________》《________》。

③《虽有嘉肴》中的成语是“________”，《大道之行也》中有两个成语，它们分别是“________”和“________”。

④所谓“大同”，用现代汉语回答即是________。

8.文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴”写起？

9.回顾《虽有嘉肴》，完成下列问题。

（1）如果让你把这篇文章压缩为一句话，你会保留哪句话？为什么？

（2）课文结尾引用《兑命》的语句，有什么作用？

二、翻译（共1题；共25分）

10.解释下列句子。  

（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

（4）故曰：教学相长也。

（5）《兑命》曰：“学学半。”

三、文言文阅读（共3题；共51分）

11.阅读下面两个语段，回答问题。

    【甲】《虽有嘉肴》全文

    【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。明理矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？

                                                                                                                                                                                                  （选自《孟涂文集》）

（1）解释下列划线的词。

①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也________

②虽有至道，弗学，不知其善也________

③故曰：教学相长也________

④非问无以广识________

⑤明理矣，而或不达于事________

（2）用“/”为下列句子标出停顿。（每句标一处）

①教 然 后 知 困

②君 子 之 学 必 好 问

（3）用现代汉语翻译下面句子。

①学学半。

②好学而不勤问，非真能好学者也。

（4）根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。

选文【甲】论述了①________的关系，选文【乙】论述了②________的关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？

【甲】文：③________。

【乙】文：④________。

12.阅读文言文，回答问题    故圣人耐以天下为一家，以中国为一人者，非意之也，必知其情，辟于其义，明于其利，达于其患，然后能为之。何谓人情？喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七者，弗学而能。

（选自《礼运》）

    玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎。

（选自《学记》）

    是故圣人作，为礼以教人，使人以有礼知自别于禽兽。大上贵德，其次务施报。礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。人有礼则安；无礼则危。故曰礼不可不学也。（选自《曲礼》）

（1）解释下列句子中划线的词。①弗学而能________

②其次务施报________

③玉不琢 ， 不成器________

④人有礼则安________

（2）《礼运》中“然后能为之”中的“之”是指文中的________（原句）。

（3）用现代汉语翻译下面的句子。①何谓人情？喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七者，弗学而能。

②玉不琢，不成器；人不学，不知道。

③人有礼则安；无礼则危。故曰礼不可不学也。

（4）熟读《曲礼》中的选文，结合实际浅谈你对礼的见解。

13.阅读文言文《赵广拒画》，回答问题。    赵广，合肥人，本李伯时家小史①。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工作马，几能乱真。建炎中陷贼②。贼闻其善画，使图所掳妇人。广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。而广平生实用左手。乱定，惟画观音大士而已。

【注释】①李伯时：宋代名画家。小史：书童。②建炎：南宋高宗的年号。贼：这里指金兵。

（1）下列划线的词语解释有误的一项是（    ）

A. 尤工作马（擅长）                                              B. 几能乱真（表数量）

C. 使图所掳妇人（绘画）                                       D. 而广平生实用左手（其实）

（2）用“／”给下面的句子划分朗读节奏。（只标一处）遂断右手拇指遣去

（3）用现代汉语翻译下面的句子。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。

（4）文中赵广是个什么样的人？请你再列举出一位与他相类似的历史人物，并用一句话简述其事迹。

答案解析部分

一、基础知识积累与运用

1.【答案】zhǐ；yuè；xiào

2.【答案】 B

3.【答案】 C

4.【答案】 D

5.【答案】 B

6.【答案】 B

7.【答案】礼记正义；戴圣；大学；论语；孟子；中庸；易经；尚书；诗经；礼记；春秋；教学相长；鳏寡孤独；夜不闭户；没有阶级压迫，没有剥削，人人平等

8.【答案】文章开篇以“嘉肴”作喻，用类比推理的方法，得出了“学然后知不足，教然后知困”的结论，形象地说明了教与学实践活动的重要性。

9.【答案】（1）——故曰：教学相长也。因为这句话表明了作者的观点，说出了教与学之间的关系，也教给了我们学习的方法，这是全文论述的中心。

（2）短文阐述了中心观点——“教学相长” ，再引用古代名言，来强化自己的观点，从而使自己的观点更有说服力。

二、翻译

10.【答案】（1）即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。

（2）所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。

（3）知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。

（4）所以说：教学与学习互相促进。

（5）《兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”

三、文言文阅读

11.【答案】（1）美味的；好；促进；扩充；有时

（2）①教/然后知困    

②君子之学/必好问

（3）①教别人，占自己学习的一半。

②喜爱学习而不能够勤于请教的人，不是真正喜爱学习的人。

（4）教与学；问与学；实践出真知；学习要勤学善问

12.【答案】（1）不；实行，引申为给予恩惠；琢磨、雕琢；安定

（2）以天下为一家，以中国为一人

（3）①什么是人的性情呢？（就是）高兴、生气、悲伤、恐惧、喜爱、厌恶、欲望这七种性情，（这些）是不需要学习就具备的。②玉（的质地虽好，但）不（加）琢磨，就不会成为（美好的）器物。人（虽贵为万物之长，但）不（通过）学习，就不会明白道理。③人有了礼，才能得到安定；失去了礼，就要发生倾覆。因此说礼是不可不学习的。

（4）人际关系的处理上应该注重礼尚往来，通过学习提高自己的道德修养，注重社会道德，以礼为度养成良好的社会氛围，这样社会才安定，人们才能过上幸福美好的生活。

13.【答案】（1）B

（2）遂断右手拇指／遣去

（3）李伯时作画时，总是让赵广在身边伺候，时间久了赵广就擅长绘画了。

（4）赵广是一位技艺高超、大义凛然、威武不屈的人。历史示例：伯夷不食周粟而饿死；文天祥宁死不屈，慷慨就义；朱自清宁死不吃美国的救济粮。

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