10、九寨沟
发布时间：2023-10-16 14:48:09
教学设计（1）主备人：备课日期：10月8日上课日期：月日课题10、九寨沟1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字教学目标组成的词语。3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。教学重点理解掌握生词。教学难点体会济南泉水的美丽、神奇。教学准备多媒体教学过程一、揭示课题“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？二、初读课文1.听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。2.自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。3.检查自读情况：(1出示生字词，正音。(2读课文中的四字词语。(3指读长句，提醒学生注意句子停顿。三、再读课文1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。二次备课
2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。3、了解课文总分总的结构。（帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。）四、细读课文第一段1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。了解九寨沟位置。2、九寨沟那是个什么样的地方？（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解“神奇”：什么样的地方是神奇的？（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。五、生字书写指导1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。2、抄写课文中的生字词。板书设计教学反思
