第4节 动物的主要类群

教学内容：

本节内容在教材47——62页。包括：“将下列动物进行分类”的活动，动物系统进化树，无脊椎动物（包括观察昆虫标本的活动）和脊椎动物。

教学目标：

知识与能力

1、 认识动物系统进化树，了解不同动物类型之间的亲缘关系。

2、 通过“对某些动物进行分类”等活动，认识无脊椎动物和脊椎动物主要类群的常见种类和形态、生理特征，认识无脊椎动物和脊椎动物与人类的密切关系。

3、 通过参与“将下列动物进行分类”，“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力，思维能力，分析问题能力，语言表达能力等。

过程与方法

通过观察、讨论等活动使学生认识不同类群动物的常见种类和他们的形态、结构、生理特征，与人类的关系。

情感、态度、价值观

通过不同类群动物的对比学习，深入理解动物系统进化树的含义，强化生物进化的观点，通过对不同类群动物的了解，进一步体会动物种类的多样性，通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。

教学重难点

重点：

1、“观察昆虫标本”和“将下列动物进行分类”

2、无脊椎动物的类群及其形态、结构和生理特征。

3、脊椎动物的类群及其形态、结构和生理特征。

4、不同动物类群与人类的关系。

难点：

1、 认识动物的系统进化树。

2、 组织“观察昆虫标本”的活动。

3、认识不同类群无脊椎动物类群的特征。

4、认识不同脊椎动物类群的特征，脊椎动物从水生到陆生的进化。

教学准备：

“观察昆虫标本”的实验材料，放大的动物系统进化图片，不同动物类群的教学图片，不同类群动物与人类的图片或录象片。

教学步骤：

一、 创设情景、引入新课

二、 活动：将下列动物进行分类

三、动物进化系统树

四、 本课小节

一、 复习旧课，引入新课

二、 学习各类无脊椎动物

三、 本课小结

一、 复习旧课、引入新课

二、 活动——观察昆虫标本

三、 棘皮动物

四、 活动：讨论无脊椎动物和人类的关系

五、 本课小结

一、 复习旧课，引入新课

二、 学习各类脊椎动物

三、 本课小结

板书设计：

第3节 动物的主要类型

活动：将下列动物进行分类

动物系统进化树

原生动物：单细胞动物，结构简单；净化污水，引起疾病

无 腔肠动物：有口无肛门，食物在消化腔内消化；食用、装饰品

脊 扁形动物：左右对称，身体扁平；危害人体健康

椎 环节动物：细长而柔软，身体有许多环状的体节；促进物质循环，可以食用

动 软体动物：分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，常常包有贝类；食用、饵料

物 节肢动物：身体分节

活动：观察昆虫的标本

棘皮动物：身体表面长有肉刺，可供人类食用

鱼类：体表覆盖鳞片，身体呈流线型，用鳃呼吸；食用、养殖

脊 两栖类：幼体在水中用鳃呼吸，成体水陆两栖用肺呼吸；除害、食用

椎 爬行类：体表覆盖鳞片；提供食物，作为药材和皮革制品

动 鸟类：身体呈流线型，有羽毛，长骨中空，呼吸系统发达；食用、观赏

物 哺乳类：哺乳，体温恒定，大脑和感觉器官发达；维持生态平衡，为人类提供 食物。

练习设计：思考与练习

教学后记：

初中八年级生物下册 22.4 动物的主要类群名师精选教案（新版）北师大版