口语交际：劝说

教学目标:

1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

教学重难点：

重点：能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

难点：能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

教学时间:1课时

教学过程:

一、创设情境，导入新课

1.播放视频:有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。

2.提出问题:看到这个同学的行为，你会怎么做呢？

3.揭示课题，齐读课题。

板书:劝告。

二、互动讨论，感知劝告

1.播放视频，组织讨论:对小同学的不当行为，应该怎样进行劝告？

(1)出示教材中的3个不同“劝告”。

(2)小组讨论:如果你是小同学，你更乐意接受谁的劝告呢？为什么？

2.全班交流，归纳板书:

注意说话的语气，不要用指责的口吻。

多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。

三、实践尝试，巩固要点

1.创设情境，练习劝告。

(1)提出问题:这周轮到我们班执勤，如果你看到下列现象，会怎样劝告呢？出示下面情境:

①下课了，一年级小朋友在走廊里跑。

②午饭后，几个高年级同学随手把餐盒放在地上。

③午间休息时，几个男生在阅览室里大声喧哗。

(2)同桌合作，选择一个话题练习。

2.全班交流，之后引导辨析:哪些劝告是成功的？成功的原因是什么呢？哪些劝告是不成功的？可以作哪些改进？

提醒学生依据“注意说话的语气，不要用指责的口吻。多从别人的角度着想，这样别人更容易接受”展开点评，提出改进建议。

3.依据教材，提供情境。

(1)提出问题:刚才的劝告都是发生在校内，如果在校外看到这些情况，你会怎样劝告他们？

①有同学违反交通规则，横穿马路。

②表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。

(2)小结:注意劝告的场合要适宜，在劝告的同时，还可以提出建议。 劝告有时候未必会成功，在规劝他人时要注意对象的反应，保护好自己。

五、 布置作业

选择一个内容练习“劝告”，和伙伴合作练一练。

①看到小伙伴在河上窄桥追逐打闹。

②看到家长在室内抽烟。

板书设计:

劝告

注意说话的语气，不要用指责的口吻。

多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。

部编版三年级语文下册 第七单元 口语交际：劝说 教案