大班教研活动计划 3 篇

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一、情况分析

本学期我们大班教研组由中班升上来的 4 个班级组成， 教师 8位，教龄在 8——20 年之间，组内以中青年教师为主， 中年教师工作敬业负责，经验丰富，有园级骨干教师不仅在 组内而且在园内也起着引领作用 ; 青年教师工作积极热情、 有冲劲，善于接受新信息、新事物，全体教师在业务上正逐 渐成熟，继续培养各自在专长领域发展，争取打造幼儿园的 骨干教师，成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。

教研组以教研组团队研究为主阵地，围绕组内的课题进 行开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课 堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动，在“班级 常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富经验。在教研能 力、课题研究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努 力钻研，发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教 师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有 效地开展。

在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手 能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。 幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力 等是我们今后需要重点培养的方面。

二、学期教研工作目标

1 、继续以《纲要》 、《课程指南》为指导，以幼儿园工 作目标为导向， 以园本教研工作计划为指导， 抓好教学规范， 关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟 进式研讨，打造精品课，注重研训结合。

2 、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策 略的实践研究”的系列研究活动，引领家长进行多种形式的 亲子阅读活动。

3 、做好组内课题的研究工作，确实抓好组内 6 个课题 的开展工作。 撰写相关专题实践研究的教养笔记、 活动方案、 教学案例、专题小结等，将课题融合实施的各类资料进行整 理，为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。

4 、教研组活动注重学习与实践相结合，本学期采用教 师轮流主持、中心发言等形式，采用“参与式” 、“开放式” 的研讨模式，继续增强教师参与教研组活动的积极性，促进 教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。

5 、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与 实施、优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改，名师 审核，在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。

三、实施策略与措施

1 、理论学习。

(1) “浙江省学前教育保教管理指南”的学习

(2) 组织聆听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。 拓宽教师视野，促进教师专业成长。

(3) 嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践 研究” 和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的实 践研究” 专题相关理论的学习。

2 、专题研究。

(1) 立项课题。本学期，组内在各层面的立项课题有 6 个。

(2) 网络教研——“博客论坛” 。

(3) 继续建立集体备课小组，以小组为单位，进行公共 课集体研课活动。

3 、教师培养。

(1) 推进教研活动有效开展

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一．教研目标：

1 ．通过讨论、互相观摩、知识培训来更好的利用废旧 材料开展活动区活动以及提高区域活动指导的有效策略。

2 ．针对教师在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的 问题进行讨论、分析，从而，提高教师的教育技能。

3 ．根据本学期大班幼儿马上进入小学的情况，指导教 师做好幼小衔接的工作。

二．教研措施：

40 10 ： 40。

2 ．以参观、 互相观摩、 讨论、 等形式来开展教研活动

三. 具体安排： 周次 教研目标 教研活动内容 第2周 通过讨论知道废旧物品如何在该区域里发挥其作用 哪些废旧材料可在语言区、表演区里再利用，举例说明 第4周 哪些废旧材料可在结构区、益智区里再利用，举例说明 第6周 哪些废旧材料可在科学区、美工区里再利用，举例说明 第8周 通过参观，学习各班在活动区废旧材料利用上的优势 参观各班活动区

第 10 周 通过案例分析来解决教师在教育中所遇到的困惑，从而 增长教师的教育技能

讨论如何适时适宜的介入活动区 活动给孩子正确的指导

第 12 周

案例分析

第 14 周

案例分析

第 16 周

案例分析

第 18 周 通过相互探讨、培训使教师能更好的做好幼小衔接的工

作

怎样才能让孩子们从身体上和心理上做好上学的准备 呢？

第 20 周

怎样指导家长做好孩子入学前的准备

第 22 周

带孩子参观小学 大班教研活动计划三：幼儿园大班户外活动教研计划（ 1228 字）

一 、上学期教研情况分析： 以“纲要”为指导，以园务计划、教育教学计划和保教 计划为依据，认真贯彻落实《幼儿园工作规程》 , 将户外活 动课程进行研究、推广。结合本年级课题户外活动中幼儿合 作能力的培养，开展行之有效的区域活动研究，面向孩子， 面向实际，着重过程研究，全面提高保教质量，使大班教研 工作上一个新台阶。 通过上学期教研课题的研讨与实践活 动，教师们深刻领会了既要提高理论水平，又要积累实践经 验。户外活动是本园相对较弱的环节，在户外活动中，师生 如何互动，怎样促进幼儿喜爱户外活动，能自主、自愿的参 加体户外锻炼，幼儿相互之间合作 游戏 ，这些都是需要长 时间的不断研究与积累实际经验的。 《幼儿园教育指导纲要》 指出 “ 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放 在工作的首位。 ” 为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性 格打下良好的基础。

二、教研工作目标：

1 、 教研主题：户外活动师幼互动方式研究，活动中 怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识

2 、 教研目的：

（ 1 ）通过师幼互动方式的研究，构建新型的师生关 系和户外活动内容，从而使幼儿喜爱户外活动，能自主、自 愿的参加户外锻炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性 格打下良好的基础。

（ 2 ）构建幼儿户外活动内容， 使幼儿喜爱户外活动， 从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩，引发幼儿 创造思维。

3 ）项目互动，师生共同建构体育活动课程。

三、教研工作措施：

1. 教研活动内容注意抓住主要问题和典型案例，并要 求教师提前学习有关理论，带着思考和问题发言、讨论，提 高研讨的质量。

2. 在活动中做到处处互动。

（ 1 ）情感互动，让体育活动内容对幼儿具有个人意 义。

（ 2 ）个性互动， 帮助幼儿组织和提升体育活动经验。

（ 3 ）项目互动，师生共同建构体育活动课程。 依据教师对幼儿细致的观察，从幼儿的反应中敏感的捕 捉蕴涵其中的巨大的学习价值，给予及时而适当的支持、帮 助、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施创造潜能，编排 体育 游戏 ，从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。

4 ．师生共同建构体育游戏活动内容，在 游戏 中幼儿 相互交流与合作，在自自主性及创造性得到充分的发展。

5 ．鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动 材料，要求教师能够反思问题与不足，促进教研与体育活动 的结合，并能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结 合。

四、教研工作具体步骤安排：

三月：

1 、确定新学期教研工作计划

2 、制定 教研计划

四月：

1 、确定班级体育游戏内容及方案，总结体育 游戏 的 经验，促进幼儿学习和提高，提高教师的教学的质量。

2 、通过学习、讨论案例，说出本班组织 游戏 时所遇 到的困难。

3 、拟定题目，制定体育 游戏 案例，共同讨论。 五月：

1 、教师根据本班的不足，提出问题共同研讨。

2 、观摩其他教师体育 游戏 的指导：

3 、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的需要。

4 、教师在 游戏 指导中如何体现师幼互动的。

六月：

1 、班级教师相互研讨体育 游戏 活动。

2 、总结经验，促进教育教学水平的提高，促进教师间 的相互学习和提高

3 、专题总结。

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