《瓜果的想象》教学设计

溧阳昆仑小学   史可兰

教学目标：让学生感受自然瓜果之美，并能利用瓜果的形状、色彩、质感等特点，进行自由联想；安全用刀，掌握瓜果想象中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。

教学重点：灵活运用瓜果的形状、色彩、质感进行想象，创作有个性、有灵感的艺术作品。

教学过程：

一、谈话导入

1、师展示准备的水果：看！老师带来了哪些水果？有柚子、猕猴桃、火龙果、葡萄、香蕉、柠檬和桔子。这个桔子圆圆扁扁真可爱，我突然想到一个有趣的创意，桔子外形很像一个圆溜溜的小脑袋，桔子梗部分像什么呢？你们看！（师将桔子皮切挖，变成“桔子小狗”，在实物投影上展示。这时小狗的耳朵老耷拉下来，请教学生怎么办呢？学生出主意，用牙签顶住。）

     2、揭示课题：这就是我们今天要来尝试的“瓜果的想象”。

二、探讨方法

     1、欣赏，实物投影投放“菠萝乌龟”和“柠檬小猪”，提问：你看到了什么？看谁观察得仔细，说得生动。

     2、师述：创作者说他偶然发现半个菠萝特别象乌龟的身体，尤其是菠萝壳的质感与乌龟壳很象，为了让它更象乌龟，就利用了菠萝叶分别做了头和四条腿；又发现柠檬梗部位鼓鼓的，象个猪鼻子，于是用了切挖的方法做了耳朵和眼睛，同学们觉得两件作品做得怎么样？真是太有创意了。

3、提问：通过观察，你们发现这是怎样的一种想象的方法呢？（根据学生的回答归纳：先观察水果外形特点像什么事物或者事物身上的某一部分，然后想象，利用手工方法使之更象。（板书：水果→想象→事物）

4、请学生观察自己的水果：

    水果的外形看上去象什么？

或者说象某事物的哪一组成部分？

你了解这种水果切开的样子吗？象什么呢？

（请学生相互交流讨论后再师生一起交流。）

5、师示范“火龙果刺猬”

    看老师拿的什么？（火龙果）你们觉得象什么？（学生想象）

    老师觉得象小刺猬，看，身体、嘴巴、尾巴。咦？刺猬的刺上哪去了，现在怎么办呢？（学生建议用牙签表示）

    瞧！一只可爱的小刺猬完成了。今天，小刺猬出来找食物，看到满地的果子，可高兴啦，躺地上打个滚，把果子带回家！（师边述边往牙签上扎葡萄、青枣等。）

6、师示范“柚子娃娃”

    看到同学们可爱的笑脸，我就想可不可以用瓜果想象做一个娃娃呢？看，这就是我做的“柚子娃娃”。

我发现柚子真象一个大脑袋，于是我用香蕉皮做头发，香蕉做鼻子，猕猴桃切开做眼睛，还挖了一个大嘴巴。

这一次，老师是先想好做什么，然后根据需要去挑选瓜果的。

（板书：事物→想象→瓜果）

如果我没有这些水果，我还可以用什么做娃娃呢？

（学生讨论 ，给建议。）

请同学来评价这个“柚子娃娃”做得怎样？

（生可能会建议还可以用葡萄做眼珠，这样眼睛看起来更有神；再装两个大门牙，使娃娃笑起来更可爱。头发换成桔子皮或一串葡萄，因为香蕉皮与柚子皮的颜色太接近，不明显不突出了。）

    7、欣赏优秀作品

     请同学们欣赏，你来评价这些作品怎么样？你最喜欢哪件作品？你发现是怎么想象的、怎么制作的？

    8、示事物简笔画

     你会用瓜果来表现它们吗？师带头选一个简笔画举例，可以选用什么水果制作。

     (学生讨论 举例说一说)

三、学生尝试

1、师述：老师发现同学们看着这么多诱人的瓜果，已经忍不住想动手了，下面把时间交给你们，看看谁的想象丰富？谁的动手能力强？谁的作品最有创意？谁能安全使用小刀？

2、嘱咐学生注意小刀使用安全。

3、师巡视指导，帮助动手能力稍弱的学生。

4、师将优秀作品拍下以备实物投影展示。

四、作品展示

1、展示学生作品

2、请设计者谈谈设计思路

3、相互评价，提提建议，取长补短。

《瓜果的想象》教学反思

《瓜果的想象》一课属于“综合·探索”学习领域，是《诱人的瓜果》的拓展与延伸。本课力图引导学生关注生活、热爱生活，通过对自己生活中每天能见到的熟悉的瓜果进行大胆想象，并能运用摆放、切割等方法创造新的形象，目的在于发展学生的思维和想象能力，使他们善于发现生活中美的事物，体会创造就来自于我们的手。

四年级的学生对本课的学习兴趣十分浓厚，所以探究想象的方法是教学重点。我在教学中通过自己的示范（示范的作品有成功的，有不足的，请学生对老师的作品评价、提提建议。），将两种想象的方法渗透进去：一是先观察水果的外形特点，象什么事物或者象事物某一组成部分，那么如何添加变化使之更象。二是先想好做一个什么？然后挑选适合的水果。学生有了这两种想象方法的指引，创造出了许多有趣的形象。同样的瓜果，不同的想象，如火龙果，象刺猬、象鱼儿、象宇宙飞船等。师在示范时注意切忌单一或走过场，要努力做到根据学生需要，及时发现问题、解决问题。

通过教学实践，我发现在“请学生观察水果外形特点”这个环节应重视，因为观察得是否仔细，想象力是否展开，直接影响了后面学生作品的创意，可多给学生些时间相互交流、讨论，集大家的智慧。

在本课作业赏析后可设置“课外拓展”环节，让学生看看生活中有哪些物品是利用瓜果想象元素设计的，如草莓靠垫、西瓜拎包、菠萝建筑等，引导学生关注生活，热爱生活，用自己的双手去表现美、创造美。

瓜果的想象