科学探究：声音的产生与传播

【学习目标】

1、通过实验知道声音是有物体的振动产生的。

2、声音的传播需要介质，真空不能产生。

3、通过实例知道声音在不同介质中传播速度不同，声音在空气中的传播速度。

4、声音在空气中的传播速度最大、在气体中最小。

二、新知学习

我们每天都离不开声音，提出问题：你对声音有什么有价值的问题？请提出来。

（一）声音是怎样产生的

阅读课本34——35页内容，完成下列问题：

1、观察物体发声时与不发声时有什么区别。

2、正在发声的物体有什么共同特征？

3、发声物体分别是什么？

4、你能不能使正在发声的物体停止发声？

体验活动：利用橡皮筋、喉头、尺子、音叉进行发声实验，观察这些发声体，总结发声体的共同特征。

点拨：

1、声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。

2、音叉的振动可以通过水花飞溅来观察，对于微小振动可以通过转换的方法观察。

（二）声音是怎样传播的

我们平时听到各种声音是怎样传入我们的耳朵的呢？举出生活中的实例。

阅读课本36——37页内容，完成下列问题：

1、 声音传播需要的条件是什么？

2、 举例说明声音是在哪种介质中传播的？

3、 宇航员为什么不能直接进行交谈？说明了什么？

体验活动：

1、 两个同学利用土电话对话。

2、 两个同学一个把耳朵贴在桌子的一端，另一名学生在另一端轻轻敲击桌面。

点拨：

1、 介质包括固体、液体和气体。

2、 声音的传播是需要介质的，而不能在真空中传播。

（三）声速：

阅读课本38页的内容，完成下列任务

１、识记常温下声音在空气中的传播速度

２、总结声音在不同介质中传播的规律：

（四）回声：

在空旷的房间里说话，为什么比在野外说话响亮得多？

点拔：

我们能区分开原声和回声的条件是原声和回声要相隔0.1s以上。根据这一条件，请同学们计算一下我们离障碍多远才能听到回声？

【课堂小结】谈收获，本节课你学会了什么？存在什么疑惑？

【分层训练】

基础过关

1、声是由物体的 产生的，风吹树叶哗哗响，是 在振动；笛子等管乐器发出动听的声音，是 振动产生的。

2、你说话时，用手摸喉头部分，会感到声带在 ，在月球上的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，是因为月球上没有 。

3、渔民利用电子发生器把鱼吸引到网里。表明水能 。

4、雷雨天，小明看到闪电后3秒听到雷声，请你估算打雷处距小明大约 米远？

5、下列能说明声音可以再水中传播的是：（ ）

A 用光把鱼吸引到网中

B 鱼被岸上说话声吓跑

C 在岸上听到河水流动的声音

D 在岸上听到波浪拍击海岸岩石发出的轰鸣声

6、声音在那种介质中的传播速度最大（ ）

A 空气 　　　 B 水

C 软木 D 钢管

能力提升

7、下列关于声现象的说法中，错误的是：

A．真空不能传声

B．15℃时空气中的声速是340m/s

C．声音在固体中比在空气中传播得慢

D．喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声

8、敲击桌面时可以听到桌面发出的声音，却很难看到桌面振动,你如何证明桌面发声时也在振动呢？

9、 下表是

10、 某些介质的声速 v （1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两种）依据是什么？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

（2）设海水温度为 25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过 2s 后收到回波，根据公式，计算出海水深度为______________

（3）真空中声速是________________________________________

[推荐]（新版）沪科版八年级物理全册 3.1 科学探究 声音的产生与传播导学案