幼儿园中班教学计划《找规律》

中班教学计划《找规律》适用于中班的主题教学活动。在探索和搜索活动中，孩子们选择不同的方法来尝试定期分类。通过活动，根据特定特征定期安排学习，并对孩子进行训练。初步的推理能力，发展儿童的创造力，来看看幼儿园中等《找规律》的教学计划。

教学计划目标：

1.通过活动，根据特定功能定期安排学习。

2.在探索搜索活动中，选择不同的方法以尝试定期排序。

3.培养幼儿具有初步的推理能力，可以培养幼儿的创造力。

4.激发孩子们的好奇心和探索欲望。

5.进一步提高孩子对数学活动和动手能力的兴趣。

活动准备：

1.以规则方式排列的各种卡。

2.各种颜色的木块，几何图形和天鹅绒图案。

3.每人一张操作卡。

活动预设：

首先，自由探索。

1.通过以下游戏介绍该游戏：“寻宝”。

让孩子们寻找隐藏在“草丛”中的卡片，然后打开卡片看看里面有什么？

2.讨论卡上的不同更改并讨论其排列。

第二，发现规律。

1.观察卡片上物品的排列，并让孩子们感知物品的顺序。了解如何按颜色，几何形状和图案进行排列。

2，请小朋友补法。找出卡上物体的规则，思考应该遵循什么？

3，孩子动手操作，补上不足，补上规律，说说为什么要做。

第三，尝试自由安排。

1.介绍每组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块以一定的间隔排列。

第二组：按几何排列。选择两个或三个几何间距。

第三组：按图案排列。选择两个或三个模式进行间隔。

2，儿童自主选择的作业活动，老师的导游指导。鼓励幼儿大胆尝试定期安排他们。

3.请孩子们按照什么规则自我介绍。

课后反思：

我有一个面向幼儿园的公开课《找规律》。这是一个相对独立的学习内容。我在整个课程中使用游戏和操作设计活动，这符合幼儿的认知特征。

在第一节课中，我介绍了“列出要采取的行动”的游戏，让孩子们听我说两句话（1个鸟刺槐，鸟刺槐，鼓掌，鼓掌。2个鸟飞，踩，踩，踩） ，然后让他们考虑每组动作如何继续做该做的事情，许多孩子在做正确的事，我问他们为什么这样做？

Mojue的孩子们说：“我像以前那样做了。 “

周亚非的孩子们说：“鸟蹲了两次，两只手整齐了。 “

王金伟的孩子大声说：“这些动作是固定的并重复的，因此后者的动作也已完成。 '一个很好的答案！我邀请所有孩子给他们热烈的掌声！接下来我让孩子们听音乐做上述动作，孩子们把自己当成鸟，很开心。最后，我指导孩子们使用图表来显示上述动作，让他们知道顺序是有规律的排列。

在第二部分中，我分几个级别进行教学。

首先让孩子观察物体的排列，找出排列规则，然后继续划船。然后让孩子们玩“常规排队”游戏。最后，让孩子们在教室里找到常规的东西。该链接中的孩子们非常活跃，必须赶紧回答。

陈化洲说：“米老鼠在墙上的布置是有规律的。 “

陈龙说：“钢琴键要有规律地安排。 “

蔡明振的孩子们说：“墙上的KT板排列整齐。 “

莫战威的孩子们说：“我的衣服很规律。 “

丁其扬的孩子们说：“头顶上的脸和链子排列整齐。 ” .

在第三届会议上，我提供了许多材料供儿童创建图案。在本届会议上，孩子们对“法律”的认识和经验得到了进一步的加强。孩子们制定了各种法律。他们积极积极地学习，并极大地调动了他们的思想活动并得到了发展。他们的创新思维。

在整个教育活动中，大多数孩子更加认真，积极和有纪律，但仍然有四个孩子并不理想。人们对活动的认识还不够强，但是在原始活动的基础上已经有了很大的提高。要让他们满足我的要求，这是我将来将要面对的工作重点，因为我的目标是使班上的所有孩子都表现得满意！

晓科克：发现法律是小学数学和中班数学教学的基本技能。目的是让学生发现，体验和探索图形和数字的简单排列。通过比较，他们可以理解和掌握寻找规则的方法，并培养学生的初步观察力。操作，推理能力。

幼儿园中班教案《找规律》