种一片树叶的阅读答案

【篇一：浙江省绍兴一中2015届高三5月模拟考试 语文试题(含答案)】

s=txt>一、语言文字应用（共24分，其中选择题每小题3分）

1．下列词语中，各组加点字的读音都不相同的一项是（）

a．匮乏/喟叹桂冠/冠冕堂皇 款识/栉风沐雨 ．．．．．．

b．囹圄/聆听着落/不着边际 慰藉/杯盘狼藉 ．．．．．．

c．血缘/血晕伺候/舐犊情深 蛮横/飞来横祸 ．．．．．．

d．差价/信差勒紧/悬崖勒马 摈弃/摒除杂念 ．．．．．．

2．下列各句中，没有错别字的一项是（）

a．杜牧的诗，以清新俊逸、豪健峭拔、风流倜傥的风格著称；李商隐的诗，以深情绵邈、构思缜密、华彩丰赡的特色闻世。这两位诗人的珠联璧合，成为一时雅望所至。

b．我们面对甲流的曼延，既要高度重视，又要持科学的态度，不必过于恐慌。很多事情，往往过犹不及。

c．我进入校区的第一眼就看到在一泓水面上耸立着一座徽式仿古牌坊，牌坊的石柱上镌刻着一幅楹联——人伦道德桐林盛，理学文章酿水悠。

d．正是凭着这种精神，在遥远的西南边陲，这位成就非凡的科学家愣是把一所小小的地方大学办成了全国瞩目的一流学府，这所大学甚至被誉为“东方剑桥”、“民主保垒”。

3．下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是（）

a．在我的印象中，他以前是一个多愁善感、落落寡合的人，今日一见，完全变了一个人。 ．．．．

b．我站在窗口，阅读着那些生长在江边密密麻麻的吊脚楼，灰暗的表面，纤细的结构，巧夺天工的设计。 ．．．．

c．《陶庵梦忆》是张岱在明亡之后所著的一部书，杂记他从前的种种见闻，寄托他的黍离之悲。 ．．．．

d．许多儿童的确具有绘画天赋，虽然他们从来没有学习过素描，但笔下的人物却有鼻子有眼，形象生动．．．．．

逼真。

4．下列各句中，没有语病的一项是（）

a．皮影戏源于何地？大多数民间研究者认为，黄河大三角洲秦晋豫交接处——这块中华民族文明的主要发祥地，也应是皮影戏的主要诞生和发源地。

b．人工智能作为21世纪最为前沿的技术之一，其发展将扩展人类的能力边界，对促进技术创新、提升国家竞争力乃至推动人类社会发展产生深远影响。

c．由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蜂产品的生产量，除供应本省主要市场外，还销往青岛、烟台等地，进入了一些大中城市的超级市场。

d．“北斗”系统是中国自主建设、独立运行并与世界其他卫星导航系统兼容的卫星导航系统，可在全球范

围内全天候、全天时地为用户高精度定位、导航等服务。

5．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，填入横线处。（只填序号）（4分）

真正的生活品质，，。，。， 。 生活品质就是如此简单：它不是从与别人比较中来的，而是自己人格与风格求好精神的表现。

①因而有自信，有丰富的心胸世界

②在内则居陋室而依然能创造愉快多元的心灵空间

③是回到自我，清楚衡量自己的能力与条件

④再进一步，生活品质是因长久培养了求好的精神

⑤在这有限的条件下追求最好的事物与生活

⑥在外有敏感直觉找到生活中最好的东西

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6.阅读漫画，补写句子，揭示漫画的寓意。(4分)

懂得少的人，；懂得多的人，。

因为懂得少的人，；懂得多的人，。

7.微信用户可以在朋友圈中发布文字、图片和视频，但只有朋友圈内的好友才能看到并点评；而微博平台上博主发布的内容，则可以让所有认识和不认识的人看到并作出评论。假如你在高三毕业典礼上拍了几张照片，并想抒发一下感受，你更倾向于发布在哪个平台？请简要阐述理由。（不超过50字）（4分）

二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成8——10题。（9分）

文学与史识：如何享用历史资源

南 帆

所有过往的事件都可以通俗地称之为历史，历史是一个巨大而庞杂的矿藏。人们时常潜入堆积如山的陈年旧事，修复记忆，提炼传统，并且以史为鉴，认定自己的楷模和规范。无论是一个民族、一个国家还是个人，历史无不提供了自我认识的参照坐标。因此，如何享用历史资源时常成为一个重要的文化命题。历史学是一种处理问题的方式，文学是另一种。

人类早期的某一个段落，历史学与文学曾经浑然一体。古希腊的荷马“史诗”既是历史事件的记载，又存在强烈的美学特征。历史学与文学的分道扬镳意味着另一个文化阶段的开始。显而易见，历史学更多地负有特殊的责任。从“史官”的设立到修史的慎重严谨，历史学的记载、叙述以及形形色色的褒贬时常与涉及江山社稷的大是大非联系起来。孟子曾经说，孔子成《春秋》而乱臣贼子惧——这是历史叙事不露声色的政治倾向。因此，历史学热衷于注视各种宏大的巨型景观，国家独立，民族解放，政治风云，外交形势，社会制度，革命运动，诸如此类的显眼事件往往是历史学的注视焦点。多数时候，帝王将相理所当然地充当了历史著作的主要人物。

相对地说，文学认领的是各种具体的人生故事，现实主义之后的文学明显地转向了底层，转向了普通大众的悲欢离合。文学带来的喜怒哀乐源于日常生活的各种经验、细节，而不是高瞻远瞩的宏论。一首小令或者一篇美文仅仅抒写了些许人生感慨；即使像《红楼梦》、《战争与和平》这种鸿篇巨制，人们读到的仍然是一个个人物的曲折命运，而不是包罗万象的历史全景。为了强烈的戏剧效果，为了逼真的现场气氛，文学甚至享有一个特权：虚构。现今，历史学与文学的分工日益清晰：当前者精确地提供某一个历史时期的经济数据或者翔实陈述一个历史事件的来龙去脉时，文学正在栩栩如生地想象一条街道，一幅肖像，或者一批人物之间的恩怨情仇。

然而，这并不是文学与历史相互分离的证明。相反，“历史”始终是文学围绕的一个中心词。这不仅表现于一批以历史故事为主轴的“演义”小说，不仅表现于迄今盛行的历史小说或者历史戏剧，更为重要的是，“历史”的理解、再现时常成为鉴别文学价值的内在尺度。“诗史”是杜甫赢得的一个崇高赞誉，巴尔扎克自称要做法国历史的书记员，恩格斯在典型人物背后察觉到某种“历史潮流”，并且提出了“美学的”与“历史的”相结合的批评标准……或许，亚里士多德关于诗比历史著作更富于哲学意味的观点已经包含了重要的启示：文学不负责陈述已发生的事情，“描述可能发生的事”显示的是另一种史识。如果说，历史学擅长居高临下地处理历史，那么，文学考察的是历史与人生的复杂互动。没有完全脱离宏观历史的具体人生，正如没有完全脱离具体人生的宏观历史；但是，文学主要承担这个命题的上半部分。历史如何造就各种不同的人生，同时，每一个体如何在自己的位臵上理解和承受来自历史的压力。

文学兴趣不衰的探索表明，历史从未关闭。每一种探索的视角都有理由期待自己的发现，即使是“大话”、“戏说”式的解构。然而，解构存在的后续问题在于，哪些更为深刻的历史阐释脱颖而出？李白轻功卓绝，关云长拔剑自刎，宋江与李逵存在同性恋关系……这些乏味的想象又有多少真知灼见？如果践踏已有的历史解释无非是博得一笑——如果历史仅仅被视为炮制笑料的作坊，那不啻于双重的辜负：既辜负了解构主义的理论锋芒，也辜负了历史隐含的真正价值。

8．结合文本，下列表述不符合原文意思的一项是（3分） ( )

a．历史对人类社会的发展起着重要的作用，它是一个巨大而庞杂的矿藏，它为民族、国家还有个人提供了自我认识的参照坐标。

b．历史从未关闭，对历史即使是“大话”“戏说”式解构，也是有理由期待自己的发现的，这是文学兴趣不衰探索得出的结论。

c．我们从古希腊的荷马“史诗”既是历史事件的记载，又存在强烈的美学特征的情况中可以看出，历史学与文学是浑然一体的。

d．相对历史学而言，文学在创作中享有“虚构”这样一个特权，其目的和作用是为了收到强烈的戏剧效果，为了逼真的现场气氛。

9．下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是（3分）( )

a．因为历史的叙事具有不露声色的政治倾向的特点，所以当孔子写好了《春秋》这本书之后，一些乱臣贼子都非常恐惧害怕。

b．有些鸿篇巨制，像《红楼梦》《战争与和平》等，我们读到的不仅仅是一个个人物的曲折命运，还有包罗万象的历史全景。

c．大话、戏说李白轻功卓绝，关云长拔剑自刎，宋江与李逵存在同性恋关系，这些想象是乏味的，是在践踏已有的历史解释。

d．杜甫的作品被誉为“诗史”，巴尔扎克要做历史书记员，恩格斯在典型人物背后察觉到某种“历史潮流”，都表明历史对于文学很重要。

10．文中画线句说“历史学是一种处理问题的方式，文学是另一种”， 结合文章内容，分条概括历史和文学分别是如何再现历史的。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）阅读下面的文字，完成11——15题。（20分）

在小日子里生长与飘零

程耀恺

①董桥偶于市上得到一枚闲章，材质也许不敢恭维，印文却是绝妙好辞：“我是个村郎，只合守篷窗、茅屋、梅花帐。”这十五个字，印在纸上，无论怎么读，感觉都是一首诗，而诗眼就在“只合”二字上，这个村郎，肚子里肯定贮了些墨水，却不想“朝为田舍郎，暮登天子堂”。你若以为他是一个胸无大志、

不求上进的人，那就大错特错了。篷窗、茅屋、梅花帐，是他的选择。

②我也是个村郎，因为时代发生了骤变，“篷窗、茅屋、梅花帐”像云彩一样飘逝了，我够不着了。这时候，城市吸纳了我，没办法，我只有在城市里过日子。城里的日子，有采采流水的好日子，有蓬蓬远春的美日子，有举步维艰的难日子，有平淡无奇的小日子，也有鲜花着锦的大日子。在这当中，我偏偏选择了小日子，我只合过小日子。

③别看这小日子，就是“白菜豆腐保平安”，没这么简单。过小日子，还有不管风吹浪打，自有风景可看的一面；过小日子，还有在你不想走的路上来来往往，在你不想呆的地方安家落户，与你不相识的人同舟共济的一面。说到底，过小日子的真谛，就是不拘酸甜苦辣，自然而然地生活。

④诚如托尔斯泰所言，各家各有各的幸福与不幸，小日子从来就不是千篇一律。至于我的小日子，说得好听点，就是锅碗瓢勺交响曲；说得直白些，便是柴米油盐酱醋茶。只不过，因为我粗识几个字，在开门七件事之外，我也买些书籍与刊物，这样一来，烹文煮字也就和我的小日子水乳交融在了一起。

⑤过小日子，当然要精打细算了，但绝不仅仅是精打细算。有朋自远方来，曾经共患难，而今相去三千里，相隔三十年，最难风雨故人来，开茅台，泡龙井，倾其所有款待，也在所不惜。又譬如，买一件羊毛衫，通常要问问价，说不定还要货比三家。若是添臵电脑、数码相机之类，那就只在贵的里挑，拒绝便宜货。花钱的事，正如女人的面霜，往脸上抹不心疼，但绝对不会往身上抹。总而言之，铢积寸累，是小日子的本色；一掷千金，是小日子的彩色。如此说来，小日子不是富，小日子也不是穷，贫困与富有，在小日子里，是没有重量、没有颜色的词儿。小日子好比量体裁衣，无所谓峨冠博带，称心如意才是根本。

⑥像我这样过着小日子的人，没有一个不是生活在两重世界里的人。八小时之内，我是必然王国里的臣民，只知道为生存而生存；八小时之外，我是自由王国里的臣民，可以为看云而看云。我当臣民的时候，就听天由命；我当百姓的时候，就笑骂由心。我知道，一个人活着，就得忍耐我们必须忍耐的，也要创造我们必须创造的。幸亏还懂得这一点点小道理，才不致被两重世界撕裂开来，依旧是个完整的过小日子的人。

⑦有一阵子，我在广州的一家公司做事。公司为房地产商做策划销售，我们就让甲方打广告，说什么“高官不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴——买某某花园，就是买高兴！”我做策划做得久了，卖房子卖得多了，就明白买房子这件事，不见得有多少高兴，有点高兴，终归也要被折腾成落花流水。后来我退出了江湖，回到老房子里，回到小日子里，我下了决心，固守我的老巢，我深知小日子经不起折腾。小日子就像一只提水的木桶，外边至少要有一道箍儿箍着，才不致散板，不折腾就是小日子的箍儿，有了这道箍儿，小日子就能循序渐进，就能风平浪静。

⑧跨过了青年的混乱，越过了中年的不安，迈过了老年的苍凉，我的人生，就在小日子里生长与飘零，如同一片树叶，在森林里生长与飘零。

（选自《思维与智慧》）

11．文章第①段写董桥的一枚闲章有什么作用？（3分）

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12．结合上下文，理解画线句的含意。（4分）

（1）花钱的事，正如女人的面霜，往脸上抹不心疼，但绝对不会往身上抹的。

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（2）一个人活着，就得忍耐我们必须忍耐的，也要创造我们必须创造的。

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13．文章第⑦段，作者为什么要特别提到在广州一家房产公司工作的经历？（4分）

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14．赏析文章的结尾。（4分）

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15．作者笔下的“小日子”充满了思辨色彩，请从文中找出一组，结合现实谈谈你的感悟。（5分） ______________________________________________________________________________________

三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成16——20题。（19分）

送会稽金生序[明] 宋濂

余居京师十余年，四方贤士从余游者众矣，晚得某生之才。余爱之既甚，凡见其乡里及所与交游之人，．

无不爱也。今年，某生以其友太学郭生睿来见，郭生与某同邑，出其文数十篇，读之，善驰骤①可喜，与之语，义理蔚然②，余又爱之。既而郭生又以其同舍会稽金文举访余，且称文举交朋友有义，见人有才者，

事之惟恐不至；善为诗，太学之论诗者必称之。余又以爱郭生者爱焉。 ．．

天下之人，不肖者常多，而材者常少。不肖者如野蒿山枥③，不培而自长；才者如灵芝瑞木，举世不．

一二见。灵芝瑞木之不易得如此，见者苟不爱之，非无目之人，必无识者也，是岂人情哉？自昔国家盛时，材士布列于朝，与其同时者且犹爱之，况今丧乱之余，斯道之不绝者如发，则才之生于此时者尤不易得，．

其可不加爱乎？余怪世之士为识不宏，见有才者，位尊则忌其蔽吾名，年少则恶其分吾誉，交排竞讦④，．．

伤至公之道。益知某与郭之交荐其友为可爱，而喜文举爱才之心为足取也。 ．

及文举将归省其亲某生为之求言余故以爱才之说告之使见文举者若睹灵芝瑞木然而

16．下列加点字的解释，不正确的一项是（ ）

a．太学之论诗者必称之称：称道，称赞 ．

b．举世不一二见举：整个，全部 ．

c．年少则恶其分吾誉 恶：厌恶，嫉妒 ．

d．而喜文举爱才之心为足取也 取：取得、得到 ．

17．下列加点字的意义和用法，相同的一项是（）

a．凡见其乡里及所与交游之人授之书而习其句读者 ．．

b．余又以爱郭生者爱焉以其境过清，不可久居 ．．

c．与其同时者且犹爱之 北山愚公者 年且九十 ．．

d．余怪世之士为识不宏 吾妻之美我者，私我也 ．．

18.下列对文章内容主旨的解说，不正确的一项是（ ）

a．本文是作者写给会稽金文举的序，属于赠序，赠序是我国古代的一种散文文体，一般是在送朋友远行时所作，内容多是一些安慰、勉励的话。

b．金文举是郭睿的同乡同学，很有朋友之义，又爱才，善为诗，当时太学里那些论诗的人都称赞他的诗写得好，作者也喜爱他的诗。

c．作者感叹这个时代少有有才能的人，有才能的人像灵芝一样少见和难得。但即使如此，还是有人忌才妒才，作者认为这不是人之常情。

d．本文借金文举的“爱才事才”来批评那个时代中“无才者忌才”的现象，希望社会上的有识之人能“识才爱才”。

19．用“/”给文中划波浪线的句子断句。（3分）

及文举将归省其亲某生为之求言余故以爱才之说告之使见文举者若睹灵芝瑞木然而毋蹈余之所怪也。

20．翻译文中划线的句子。（7分）

①见人有才者，事之惟恐不至。（2分） ②见者苟不爱之，非无目之人，必无识者也。（3分） ③其可不加爱乎？（2分）

【篇二：语文试卷+参考答案】

、基础知识，积累与运用。（40分） 1、看拼音写词语。(8分)

( ) () ( ) ( )

( ) () ( ) () 2、选择合适的答案。（8分）

(1)下列没有错别字的一组是（ ）

a．金壁辉煌呕心沥血顽强不屈 负荆请罪b．走头无路香味四溢秉烛夜游 繁花嫩叶 c．春意盎然迫不及待无可奈何 心旷神怡(2)下列词组中搭配不当的一组词是（ ）

a．沉重的打击 沉重的心情 沉重的负担

b．沉痛的心情 沉痛的教训 沉痛的脚步 c．苍茫的夜色 苍茫的大地 苍茫的天空

(3)“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（ ）

a．答应别人的事能不守信用吗? b．答应别人的事非守信用不可! c．答应别人的事非守信用不可吗?d．答应别人的事不能不守信用。(4)下面的诗句中依次填入的花名是________

①满园春色关不住，一枝________出墙来 ②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。③忽如一夜春风来，千树万树________开。④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。a．桃花 红杏 菜花 梨花 b．红杏 菜花 梨花 桃花c．桃花 梨花 红杏 菜花 d．菜花 桃花 梨花 红杏3、变字成语。(4分)

例：改(奏)为(春)——(偷天换日)

1、(杭)改为(航)——( )2、复(咕)为(吟)——( )

3、改(洛)为(硌)——( )4、(记)写作(认)——( )

4、动物与人有很多相似之处，因此，人们常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能把下列词语填在相应的括号中吗?(3分)

老黄牛 旱鸭子 落汤鸡 替罪羊 千里马 小馋猫浑身湿透的人。( )代人受过的人。 ( ) 不会游泳的人。( ) 任劳任怨、埋头苦干的人。 ( )嘴馋贪吃的小孩。 ( )才能很突出的人。 ( ) 5、请写出四个表示专心的成语(4分)

_______________ _______________ _______________ _______________ 6、按要求写句子（共8分） （1）种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。”

改为第三人称转述：（2分）

（2）所有人都喜欢看这部动画片，不是吗？ 改为双重否定句：（2分）

（3）六年级进行队会。这次队会是以“珍爱生命”为主题的。这次的队会是上周在礼堂进行的。

把三句话连成一句语意连贯的句子，意思不能遗漏。（2分）

（4）按例句的写法特点，仿写句子。（2分）

（3）我国的古诗作品非常多，其中也不乏充满哲理的诗句。如苏东坡《题西林壁》一诗中有“， 。”这样一句，就说明了“当局者迷，旁观者清”这个道理。

二、阅读短文，完成练习。(25分)

社会生活中，每一个人都(渴望 妄想)得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美的善念;被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

1、用“ ”在文中括号内画出正确的读音和恰当的词语。(2分)2、“信”在字典里的解释有：(1)诚实、不欺骗;(2)信任，不怀疑;(3)消息;(4)书信(5)随便。文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?请联系上下文把最恰当的解释的序号填入后面的括号内。(2分)

姑母写信()信笔涂鸦() 找到了自信()信赖（ ）3、联系上下文，写出下列词语的意思。(6分)

钟爱有加： 脱胎换骨： 初出茅庐：4、给短文加一个题目，写在开头横线上。(2分)5、给最后一段下划线的部分加上标点。(3分)

6、文中出现了四位名人，他们分别是 、 、 、 。你最欣赏谁？说说你的理由。(4分)

7、联系上下文，写出你对第二自然段中画波浪线的话的理解。(2分)

8、文中写了和 这两件事，告诉我们：欣赏是 ，我们在生活中要 。(4分)

三、表达生活、完成习作(35分)（两题任选其中一题）

1、生活中，难免会与别人发生一些意见不一致的事情，但最终都会圆满解决。以《“我是对的!”》或《“你是对的!”》为题目写一篇不少于400字的作文。

2、你一定会送给别人礼物，也收到过别人送的礼物。这礼物可能是精美的文具、小饰物，也可能是发人深省的一句话、一片树叶??如果难忘，就补充题目《有人送我____________》或《送你____________》，写一篇不少于400字的作文。

400

参考答案：

一、基础知识

1、锻炼 书 籍无缘无故 见微知著 捐 赠诞 生语重心长 爱不释手 2、cbcb

3、木已成舟 古为今用或古往今来 水落石出舍己为人 4、落汤鸡 替罪羊 旱鸭子 老黄牛 小馋猫 千里马 5、略 6、（1）种树人语重心长地说，如果他每天都来浇水，一旦他停止浇水，树苗会枯萎得更多。 （2）你看，没有一个人不喜欢看这部动画片。

（3）六年级上周在礼堂进行了以“珍爱生命”为主题的队会。

（4）几张枫叶，相互闪耀着自己的热情；一片白雪，纷纷呈现着自己的舞姿。 7、（1）观千剑而后识器，绝知此事要躬行

（2）善哉，峨峨兮若泰山，有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（3）不识庐山真面目，只缘身在此山中。 二、阅读短文，完成练习。

脱胎换骨：比喻完全改变了自己的形象。

初出茅庐：比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。 4、欣赏是一种善良或学会欣赏(意思写对即可) 5、 ：“ 、 ， ， ， 。”

7、学会欣赏是一种做人的美德，它能使欣赏者产生善念，使被欣赏者产生奋发向上的动力。（意思写对即可。）

【篇三：一片树叶教案】

1、认识12个生字，学会写8个汉字。

2、能熟练、准确、有感情地朗读课文，能用自己喜欢的方法识记。

3、使学生懂得应该怎样爱护花草树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。

教学重难点:

懂得“勿以恶小而为之”的道理。

第一课时

教学过程：

一、导入

创设情境。（以讲故事的形式讲述课文中第一自然段的内容）同学们想想，小动物们看到这棵美丽的小椿树会怎么做？让我们一起去看看吧！

二、新课

（一）自学

自主读文，用喜欢的方式识字。

1、自读课文，不认识的生字用自己喜欢的方法学习。

2、把新认识的生字和在文中连成的词多读几遍。

（二）识字

多种形式识字。

1、认读生字卡片：看谁读得准，便可以把树叶形的生字卡贴到黑板，最后贴成一棵树。

2、开火车比一比，看哪组同学读得最准。

（三）交流

整体感知。

1、全文共有几个自然段，用手势表示。指名分自然段读文。

2、以小组为单位，合作探讨用什么方式读文，合作读文。

（四）诵读

汇报读文，读中感悟。

以小组为单位，汇报读文。

（五）评价

随机、全方位地评价。

1、指名分自然段时，师生共同评价。

2、小组练读文时，组内进行随机相互评价。

3、以小组汇报读文时，全班范围内进行评价。

（六）写字

自主学习简单易学的生字。

1、认读生字，并扩词。

2、自主选出简单易学的生字，同桌交流学习。

3、观察田字格中的生字，再练习书写。

（七）练习

听邓爷爷植树的故事。

1、谈谈听了邓爷爷植树的故事后的感想。

2、邓爷爷“绿化祖国、造福万代‘的题词告诉我们什么？

板书设计：

保夹便表味羊 惊

第二课时

教学过程：

一、激趣导入

1、先来一个字谜热热身，“又到村里”是什么字呢？引导学生猜出谜底“树”，指导“树”中“又”字的写法，相机板书课题。

2、老师扮演小黄牛，创设情境，渲染小椿树的美好。

我是小黄牛，春天是植树的季节，我也要为美化环境出一点力，瞧，我栽的小椿树，它的叶子多么可爱！听，风一吹，它抖动的叶子还会唱歌呢！为了大家不伤害它，我还立了一块牌子“请爱护小树”。小椿树，我明天再来看你，再见！（伴着音乐小黄牛退场）

二、学习课文，体会人物语言，揭示道理。

1、这么美的小树，你喜欢它吗？看，一只小兔子蹦蹦跳跳地走过来了，它喜欢小椿树吗，你从哪儿看出来的？（体会欣赏和赞叹）

2、用——画出小兔子说的话，并从中体会小兔子的喜爱之情。

3、分角色朗读第二自然段。

4、不仅小兔子喜欢小树，小猴子也很喜欢小树。看看小猴子一发现小树苗，便欢呼起来，你们在什么情况下会欢呼？（高兴的时候。指名说）谁来读一读小猴子喜欢小树的话。（指导朗读）

5、过了一会，又来了一只小熊，小熊看到小椿树后又是什么反应和动作呢？（看了又看，闻了又闻）看看小熊是怎么夸小树的？（指导朗读小熊的话）

6、介绍椿树的知识。

7、小动物们那么喜欢小树，又是怎么做的呢？请同学们在书上画出来。

幻灯片出示相关句子，引导学生发现它们的动作很轻，齐读。为什么动作很轻呢？为什么只摘一片叶子呢？（说明它们都没想要伤害

小椿树，认为自己的错误小。）（小动物知道应该爱护小树，但是它们都认为自己只摘一片树叶没关系。）

8、接着少山羊走过，小猪走过??，结合课文最后一段。说说这走过的每一个小动物都干了什么？（都取下了一片树叶）相机渗透省略号的作用。

9、小结：现在，我们知道，小椿树为什么由枝繁叶茂变成一片叶子也不剩了,就是因为那“每人一片”，看来有时不起眼的小错误也会酿成大灾难呀！古人很早就告诫我们“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，意思是不能因为小的坏事就去做，小的好事就不去做。（齐读两遍）

10、我们知道了原因，小黄牛还不知道呢，看，他来了！（幻灯片出示小黄牛）认真观察，从课文最后一段找一个词形容小黄牛的表情。（目瞪口呆）

11、解释“目瞪口呆”，渗透词语解释的方法。

三、拓展练习

1、小动物们看见小椿树一片叶子也不剩了，会说些什么呢？ （生说，师相机评价）

2、你知道它们错在哪儿吗？（生说，是相机板书）

3、游戏形式复习本课生字。

四、布置作业

模仿书上的句式说说小山羊、小猪看到小椿树时是怎样说的，怎样做的？

五、以儿歌结束本节课的学习。

板书设计：

一片树叶

爱 护+

种一片树叶的阅读答案