第22课古文二则
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第22课古文二则
第22古二则孙权劝学【教学目标】
1.知识目标：了解有关本的学常识；了解并积累中的一些常用言词语
2.能力目标：弄清意，在理解意的基础上熟读，做到能当堂背诵；分析人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理。
3.情感态度与价值观：培养学生虚心接受正确意见，努力学习的精神。【教学要点】
重点：品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。
难点：联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。【教学设想】
可通过朗读揣摩领会人物形象，让学生进行讨论理解。【教学步骤】三时第一时【导入新】
开卷有益”这个成语是说读书对人们大有益处。本讲了一个有关读书的故事。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他，你现在当权，
不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后果然大有长进。。【新探究】一、解题1作者简介
司马光，字君实，北宋政治家、史学家，著有《司马正公集》。2.《资治通鉴》
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。
鉴于往事，有资于治道”一-神宗语，因此命名《资治通鉴》读书治国平天下”（补充正心、修身、齐家、治国、平天下”二、引导学生有目的地朗读原：
初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰
若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！1.初读，读准字音。卿q1ng更geng
2.再读，读清句读。让学生根据下的注解，理解字义、词义、句意，在此基础上读出语句的停顿。可让一学生读，让其他学生听他哪些句子读错了，然
”肃遂拜蒙母，结友而别。
后一起纠正。
3.学生根据下注释，初步理解内容。（可逐段讲解）。
4.请同学将这个故事完整的讲给大家听，可以加入自己的理解和想象，使故事更好听，人物更丰满。
.熟读，依据注释试译全，并根据自己的理解画出重点字词。译：
当初，吴王孙权对大将吕蒙说道：
你现在身当要职掌握重权，不可
以不去学习呀！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托。孙权说：我难道是想要你成为精通儒家书籍、传授经学的学官吗？你只应当粗略地阅读，了解了解历史。你说你军务繁忙，哪能比得上我繁多的事务呢？但我常常读书，并自己感到获得了很大的收益。
”吕蒙于是开始
学习。等到东吴军师鲁肃路过寻阳的时候，与吕蒙讨论事情，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：
你如今的才干谋略，已不再是过去
的吕蒙了！”吕蒙说：对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。第二时【导入新】
针对上一的教学重点，检查学生朗读理解的情况。【新探究】一、
整体把握，理清结构。
”
概括情节：劝学一就学一议论一结友。
思考：在情节的处理上有什么特点？
理解：①详写劝学”议论”尤以议论”为甚；就学”结友”则 