探寻森林里的秘密

——走近《森林报》读书推荐课

教学目标：

1．了解苏联着名的科普作家和儿童文学作家维〃比安基的《森林报》的主要内容。

2.走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。

3.结合《森林报》选文，体会作者的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱 之情，激发学生阅读名着的兴趣。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，你们知道世界上有多少种动物吗？全世界已知的动物超过 150 万种，其中昆虫

就有 100 万种以上，飞禽走兽 50 余万种。说说你见过那哪些动物？

2、还记得我们学过的课文《松鼠》吗？文中的松鼠给你留下怎样的印象？《松鼠》的作者 就是苏联着名的科普作家和儿童文学作家—— （维〃比安基） ，它选自—— （《森林报》 ）。 这节课就让我们走进维〃比安基的《森林报》。

二、 了解维•比安基

1、 说说你对维〃比安基的了解。

2、 老师出示作者资料

从这段资料中，你了解到了什么？

看了这些内容介绍，你有没有什么想说的？

3、《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋 冬四季中的 12 个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也 在森林中度过了有意思的一年。

比如， 兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？ “林中大汉” 麋廘为什么打架？ 这些故事，你都能在《森林报》中看到。

三、 走进《森林报》

1、过渡：维〃比安基善于在最平常的事物中，发现别人所看不见的新鲜事物。他一生大部 分时间，都消磨在森林里，随身带着猎枪、望远镜和笔记本，走遍了一座又一座森林。他在 森林里观察到了哪些有趣的事情呢？就让我们一起随着维〃比安基优美的语言走进春天的 森林吧。

出示目录， 这就是鸟兽们使用的森林历。 联系已有的知识和经验， 猜猜 12 个月里森林里都 发生了哪些事？ 点拨：筑巢月里光是巢就介绍了 37 种鸟类的，还不算其他动物的窝。出生月里介绍了 14 种小动物的出生。这真是一部描绘大自然四季变化的百科全书。

3、交流《森林报》片段一

可爱的小兔子，同学们都喜欢吗？知道它喜欢吃什么食物吗？都是谁来喂养它们呢？可是， 你知道森林里刚出生不久的小兔是靠谁来喂养呢？请看（出示指名读）

听了这段介绍，你有什么想说的吗？（学生自由汇报） 小结：多么 " 大公无私 "的兔妈妈。

4、交流片段二

你们猜猜看， 被称为 “飞行家” 的动物会是谁呢？为什么？ 《蜘蛛飞行家》 ，你猜到了吗？ 相信你看了这个小故事一定会对蜘蛛另眼相看。

现在蜘蛛给你留下了什么样的印象呢？是从哪些语句中感受到的？（生汇报）

你细致地观察过蜘蛛吗？谁来说说你眼中的蜘蛛是什么样？

看了这段话，你还有什么疑问吗？

（预设：短文描写的是秋天，为什么选自《森林报 ?夏》？） 孩子们，你们知道吗？比安基

通过长期的观察， 记录了上千种动物的生态特征和生活习性， 并在书中对它们进行了细致入 微的描写。 只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。比安基正是抱着这种美好的愿望， 为孩 子们创作了《森林报》，在我们面前展开了一幅幅活生生的自然图景。

5、交流《森林报》片段三 比安基以有趣、简练、形象、优美的笔法，写出了森林中发生的种种隐秘的生机，他教给我 们揭穿森林的秘密、猜破飞禽走兽生活中的各种各样的谜。 为什么是林中大战？你认为林 中大战会是什么样的？ （自由发表自己的见解） 大家猜测可能是林中的动物之间发生了战争， 可是结果却——出乎意料。

（出示相关语段） 这两段话向我们揭开了什么秘密？作者对植物争夺生存空间的过程进行了 细致描述，仿佛让我们亲临了一场战争。

你觉得比安基为什么能把云杉的生长过程写得这样充满趣味吗？

小结：现如今，我们对于大自然已经越来越陌生，这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林 中的我们， 重新感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活， 深入地探寻大自然的 无穷奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤……

6、简介书中其他内容

《森林报》这部书中还设有“打靶场”竞赛，“神眼”称号竞赛栏目。

考考你的眼力：猜猜飞的是什么鸟？（出示：鹅、雁、鹤、鹭鸶等图片）

你们有谁看见过严冬里， 没有翅膀的小蚊虫从土里钻出来， 光着脚丫在雪地上乱跑？你在什 么报上能看到关于 “林中大汉”

麋鹿打群架的报导？你听说过秧鸡徒步走过整个欧洲的令人发笑的旅行吗？我相信大家一 定迫不及待地想读读这本书了吧？

7、自由阅读，交流感受

选择自己喜欢的内容阅读，组内交流后全班交流读后的感受。

出示要求：你读了哪些内容？主要写了什么？有什么感受？

四、走进书本，指导阅读方法

“读书得法，潜力巨大。”读书只了解内容还不够，还要精品细读，对书中的精华要细细地 品味、 咀嚼，进而能积累运用， 才能把书中的精华内化为自己的知识。 老师还建议大家制作 一份手抄报，用多种形式记录自己喜欢的花鸟树木、飞禽走兽，这也是一个积累的好方法。

五、课堂总结，激活兴趣

《森林报》是一部比故事书更有趣的科普读物，也是一部关于大自然四季变化的百科全书。 比安基不仅告诉我们怎样根据飞行的模样识别鸟儿， 根据脚印识别野兽， 还告诉我们如何去 观察大自然，如何去思考和研究大自然的方法。

童年是决定去向的时期。 同学们，愿你们带着热情去阅读这部书， 相信总会一种感动会触动 你们的心灵，总会有一个秘密激活你们探究的兴趣。愿你们从小爱大自然， 长大以后，有 颗敏锐而热忱的心，爱生活，爱生命，爱属于你们的美丽世界。

活动目标：

1.学习通过目录整体把握主要内容、比较和想象阅读的方法，培养良好的阅读习惯。

2.通过感受鉴赏文本， 了解其生动清新的语言特色， 激发阅读兴趣。 培养学生热爱大自然的 情怀。

活动过程：

一、了解《森林报》的作者和主要内容

1．简介作者

一百多年前，有一位与大自然亲密接触的男孩，他就是俄国的维•比安基。

维•比安基(1894 —1959)他家里养着许多鱼儿、鸟儿、乌龟、蜥蜴和蛇，因为他爸爸 是俄国着名的自然科学家， 他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。 再长大一些， 比安基 常常跟着父亲到森林里打猎， 到郊外、 乡村或海边去避暑。 父亲教会他怎样根据飞行的模样 识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、 积累和记录大自然的全部印
象。比安基 27 岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇

的小动物永远活在他的书里。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。 维•比安基正是抱着

这种美好的愿望为大家创作了一系列的作品。

2.了解主要内容

《森林报》维•比安基的代表作，自从 1927年出版以来，深受各国人民的喜爱。中文

译本就有许多。

《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋 冬四季中的 12个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也 在森林中度过了有意思的一年。

word/media/image1.gif比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“林中大汉”麋廘为什么

林里都发生了哪些事？

点拨：筑巢月里光是巢就介绍了 37 种鸟类的， 还不算其他动物的窝。 出生月里介绍了

14 种小动物的出生。

这真是一部描绘大自然四季变化的百科全书。

让我们一起先来欣赏几个片段吧。

欣赏语言

（一） 盖房子的和不盖房子的 狐狸洞的天花板不知怎么忽然塌了下来， 差点儿把小狐狸压死， 狐狸妈妈吓坏了， 带上 小狐狸就走。

到哪儿去呢？狐狸想到了獾的家， 獾可是个建筑高手， 它的家完全是自己挖出来的， 又舒服 又安全，出入口东西各一个，里面的地道横七竖八，真的遇到天敌来袭，很容易就能逃之夭 夭。而且，獾的洞大得很，分给狐狸一间绝对没问题。

谁知还是有了问题， 獾根本不愿让狐狸分享它的家， 它这么爱干净， 怎么能忍受一个带 着孩子的房客呢？所以就毫不客气地把狐狸给撵了出去。 见狐狸走远了， 就出了洞， 到树林

里吃蜗牛去了。

狐狸哪肯善罢甘休？正忿忿不平地躲在灌木丛后面呢。 等獾一走， 马上钻进了獾的家里， 又

是拉屎又是撒尿，把屋里搞得一团糟，然后就脚底抹油——溜了。

獾刚到家门口，就被一股恶臭熏得差点昏倒，勉强进去一看，气得一跺脚，转身就走， 这么脏的房子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。

这下狐狸的目的达到了，它马上把小狐狸叼进去，高兴地布置起新家来。

1.狐狸是大家耳熟能详的动物， 童话、 寓言故事里常常有他的身影。 他留给我们的主要感 觉是什么？那真正的狐狸又是怎样生活的呢？

2.先读 1-3 自然段，猜读：狐狸会善罢甘休吗？他会怎样做呢？

你觉得这是一只怎样的狐狸？

评：真是江山易改，本性难移。

3.獾的个性也很鲜明。你能说说吗？

欣赏：獾刚到家门口，就被一股恶臭熏得差点昏倒，勉强进去一看，气得一跺脚，转身 就走，这么脏的房子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。

4.小结：同学有疑问了，这里科普读物吗？是的，这都是维•比安基细致观察后记录下来 的。他用轻快的笔调写出了是森林里的动物植物， 它们有喜有悲， 个性鲜明，都有一套生存 的本领。

这是一部比故事书还精彩的科普读物。

（二）蚂蚁窝微微地动起来了

译本一： 看到云杉树下的大蚂蚁窝了吗？对， 就是那个， 我就知道你把它当成一堆垃圾 了，不过也不能怪你啊，因为整个冬天这儿一只蚂蚁也看不见。

现在雪化了，蚂蚁也要爬出来晒太阳，准备开始干活了。 经过一个漫长的冬天，蚂蚁们 变得很虚弱，大家抱在一起，变成一个黑糊糊的蚂蚁团，躲在窝口晒太阳。

别用小木棍拨弄它们啊， 这不是捣乱吗？你看， 它们连逃跑的力气都没有呢。 就让它们 安安静静地晒一会儿太阳吧， 等它们暖和过来， 又要忙忙碌碌地干活了， 连休息的时间都挤 不出来。

译本二：我们在一棵云杉树下， 找到一个大蚂蚁窝。 起初，我们以为这不过是一堆垃圾 和老针叶呢，怎么也想不到它是蚂蚁城，因为一只蚂蚁也看不到啊！

现在，堆儿上的雪化了，蚂蚁爬出来晒太阳。在长期的冬眠之后，它们变得非常虚弱， 粘在一起， 黑糊糊的一团团，躺在蚂蚁窝上。 我们用小棍儿轻轻地拨弄它们，它们只勉强动 了动。 它们连用刺激性的蚁酸来回射我们的力量都没有。 还得过几天， 它们才能重新开始干 活儿。

1.指名读译本一，从字里行间你感受到了作者怎样的情感？齐读第二自然段。

2.同一内容， 我们来看看另一译本。指名读，说的是同一件事， 为什么会给我们不一样的 感受呢？写法上有什么不同？ 文章不是无情物。译本一采用对话形式，充分运用拟人的手法，让人感觉很亲切。

3.译本很多， 我们挑选时要同一内容对比着读一读，再买。 如果同学买的译本不同， 对照 着读，也会有意想不到的收获。

（三）舞蹈 灰鹤在沼泽地上开舞会。它们围成一圈，有一只或两只走到当中来，于是就开始跳舞。 起初还没什么， 只不过用两条腿蹦高罢了。后来越跳越上劲； 索性大跳而特跳起来了， 那些 奇形怪状的花步子， 真能把人笑死！ 转圈儿呀，蹿跳呀， 打矮步呀——活像踩着高跷跳俄罗 斯舞！站在周围的那些灰鹤，挥着翅膀打拍子，一下一下，不快也不慢。

1．过渡：动物们的生活也是多姿多彩的，你瞧鹤在举办舞会呢！闭眼听读，你能想象它 们跳舞的样子吗？

2．多美的舞姿呀！我们再来读读文字，你觉得哪儿写得精彩极了？

3．指导朗读：起初还没什么，只不过用两条腿蹦高罢了。后来越跳越上劲；索性大跳而 特跳起来了，那些奇形怪状的花步子，真能把人笑死！转圈儿呀，蹿跳呀，打矮步呀——活 像踩着高跷跳俄罗斯舞！ 师生合作读，师去掉“呀”，学生照原文。体会鹤跳舞时的欢快。

4．小结：阅读时边读边想象，你会看到许许多多精彩绝伦的面画。 三、总结

我们一同欣赏了《森林报》中的 3 个片断，你想读《森林报》吗？我们争取一个月读完 它再来交流，比一比谁了解的森林故事多。

让我们走进美丽、神奇的大自然！了解它，热爱它！

森林报》读书指导课

教学时间：

教学目标：

1、激发学生阅读科普文的兴趣。

2、从目录入手，了解本书的结构和特点。

3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普

读物的一些阅读方法。

教学过程：

一、激趣导入：

书是人类最宝贵的精神财富。有个作家丹尼尔•潘拉克

曾经说过，能够从自己细心整理过的书架上，找到自己想找

到的书，是件很棒的事。但是如果能够把自己最喜欢的书， 介绍给别人，也会是一件很美好的事。

寒假中，我们一直在阅读 《森林报》 。今天我们就以 《森

林报春》为例，我们分享一下读书的方法和技巧，以及其中

的一些有趣的故事，好吗？

二、读懂封面。

1、大家都已经阅读过这本书了，那你能填空吗？

2、出示填空题：

《森林报》这部名着是（）（国名）着名科普作家（）
的代表作。作者用轻快的笔调，采用（ ）形式，按（）、

（） 、（） 、（） 四个季节（）个月，有层次，有类别

地报道森林中的新闻

本书由 （）翻译而成， 由 （）出版社出版。 这是一部 （） 的科普读物，这是一部关于（）的百科全书，部分内容入选 （）。

3、你们是从哪里获得这些信息的？小结方法。（课件 出示温馨提示： 读书时要注意来自封面的信息 ）

小结：读一本好书，首先我们得从封面读起，封面能给 我们很多的信息。

三、知作者。

维.比安基（1894〜1959），俄罗斯着名儿童科普作家 和儿童文学家， 1894 年,维. 比安基出生在一个养着许多飞禽 走兽的家庭里。他父亲是俄国着名的自然科学家。他从小喜 欢到科学院动物博物馆去看标本。跟随父亲上山打猎 , 跟家 人到郊外、乡村或海边去住。在那里 , 父亲教会他怎样根据 飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教 会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。

比安基 27 岁时已记下一大堆日记 , 他决心要用艺术的语 言, 让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。 维. 比安基从事创作 30 多年 , 他以其擅长描写动植物生活的 艺术才能、 轻快的笔触、 引人入胜的故事情节进行创作。 《森 林报》是他的代表作。这部书自 1927 年出版后 , 连续再版 , 深受少年朋友的喜爱。

四、看目录，猜内容，了解特色栏目

（课件出示三期森林报的报头）

1、作为以报纸的形式编排的书，每一期自然是有报头 的，我们一起来欣赏森林报春的三期报头。你们看，这三期 报头有一些共同的特点？

2、仔细看第一期报头的日期，你有什么疑问？ 出示森林历。森林历相当于我们人类的日历，再看，森 林历与日历不同的地方？森林历是为谁制定的？

3、至于为什么森林历把新年设定在 3 月 21 日，森林历 和太阳有什么关系？相信《森林报》春将带给你完整而让人 信服的答案。

4、作为报刊，《森林报》每期的栏目是大致相同的。 现在就以三月份为例，欣赏这本书的目录，然后说说自己对 哪个栏目感兴趣？猜猜这个栏目可能会写什么？

太阳诗篇——五月

快乐的 5 月

林中大事记

林中大战

集体农庄生活 你还对哪个栏目有兴趣？请你猜猜看

总结提升：同学们，刚才我们边猜便浏览了一些特色的 栏目的内容，你们知道吗，在不知不觉中，你们学习和运用 了一种读书的方法—— 猜读法。

四、欣赏精彩片段，渗透读书方法

1、确实，一本好书要像好茶一样慢慢地品味，囫囵吞 枣是不能感受到好书的魅力的。怎样品呢？老师今天教你们 一个好方法：就是 批注 。（相机板书）我们在语文课上已经 学过做批注了，现在我们要把这种方法迁移到课外阅读中 来。

说说你一般在什么地方做批注？（预设：精彩的句子旁 边，关键词旁边）

2、接下来，让我们一起来细细地品味《森林报》中精 彩的片段之一：《游戏和舞蹈》同学们试着边读做批注。

3、打开书本，翻到 138 页，边读边做批注。

4、交流：你在什么地方做批注了？

刚才我们交流了批注的情况，看来同学们已经会用批注 的方法来帮助自己读懂读透陌生的文本。其实，细心的同学 们可能已经发现了，刚才我们交流的句子其实都是（动作） 描写，比安基善于运用准确的动作描写，贴切的比喻，将动 物们的生活表现得栩栩如生，引人入胜。读了这一篇，你能 感受到作家维．比安基在语言上一些特色吧？

（板书：生动、风趣、准确） 不仅如此，比安基，描绘声音也惟妙惟肖。这是森林剧 场中描写雄琴鸡打斗前的句子。 师生合作读。生生合作表演。 比安基写得生动，他好像能听懂动物们说的话，怪不得 人们称他为森林哑语翻译家。

在森林报中， 还有很多可爱的鸟兽， 它们都是这本书的主角， 想认识它们吗？

（出示组图。辅之简单的激趣。） 图一：红雀 松鼠 秧鸡 图二：云杉、白桦和白杨 图三：沙锥、鸫鸟、啄木鸟， 这一连串的谜等我们自己去书中寻找答案吧。

五、聊聊读书感受。

1、聊到这儿，你觉得这本书怎么样？预设：很好。很 精彩。读编者的两句话。

2、你打算怎样阅读？

3、为了更好地阅读这本书，我们还可以一起来策划一 些有趣的读书活动。大家试着推荐一下。

让我们开始我们的快乐阅读之旅吧，同学们利用今天学 到的读书方法。 自己去读读 《森林报》 的另外两本， 秋和冬， 再次感受大自然的美丽！

结束语： 森林中的每一个生命都是一个传奇 ! 这是王老

师读了这本书后的感受。跟大家一起分享一下

写一个“报”字。我们对报纸一定很熟悉吧。我们经常通过 报纸来了解最近发生的新闻。其实呀，在森林中也发生着许 多的故事和新闻，但是我们人类的报纸是不会报道这些消息 的，今天我要告诉大家，这些故事和新闻我们也有机会看到 了，它就刊登在——《森林报》中。森林报不是一张报纸，

而是一套书。

这套书是我们第三单元课外书屋推荐书目，它分

道了森林里发生的有趣的故事，

五（ 2）班《森林报》读书交流会

活动过程：

一、导入：

主持人：书是人类最宝贵的精神财富。有个作家丹尼尔• 潘拉克曾经说过，能够从自己细心

整理过的书架上，找到自己想找到的书，是件很棒的事。但是如果能够把自己最喜欢的书， 介绍给别人，也会是一件很美好的事。

主持人：这几个星期，我们一直在阅读《森林报》。现在就让我们一起走进《森林报》，一 起分享其中的精彩内容，分享你的阅读收获吧！ 二、认识作者。

1、 主持人：下面有请徐、郭、杨等同学来为大家来介绍一下《森林报》作者。

2、 合作介绍（背出来）

比安基（1894〜1959）

只有熟悉大自然的人 ,才会热爱大自然 .着名儿童科普作家和儿童文学家维 .比安基正是抱着 这种美好的愿望 , 为孩子们创作了《森林报》 .

1894 年,维.比安基出生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里 .他父亲是俄国着名的自然科学 家. 他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本 .跟随父亲上山打猎 ,跟家人到郊外、乡村或海 边去住.在那里，父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿 ，根据脚印识别野兽……更重要的 是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象 .

比安基 27 岁时已记下一大堆日记 ， 他决心要用艺术的语言 ， 让那些奇妙、美丽、珍奇的小动 物永远活在他的书里 .维.比安基从事创作 30多年，他以其擅长描写动植物生活的艺术才能、 轻快的笔触、引人入胜的故事情节进行创作 . 《森林报》是他的代表作 . 这部书自 1927 年出 版后，连续再版 ，深受少年朋友的喜爱 .

二、书情盘点

1、主持人：大家都已经阅读过这本书了，那您能填空吗？

2、出示填空题： 《森林报》这部名着是（）（国名）着名科普作家（）的代表作。 作者用轻快的笔调，采用（ ）形式，按（）、（） 、（） 、（） 四个季节（）个月， 有层次，有类别地报道森林中的新闻。

本书由（）翻译而成，由 （）出版社出版。这是一部 （）的科普读物，这是一部关于（） 的百科全书，部分内容入选 （）。

2、指名说

3、你们是从哪里获得这些信息的？小结方法。（课件出示温馨提示：读书时要注意来自封 面的信息）

4、主持人：接下来请 12 四人小组合作介绍大自然每个月的变化（读）

3月 21日是春分，这天白天和黑夜一般长：半天天上有太阳，半天是夜晚。这天，森林里 庆祝新年——春天要来了。

春天展开阳光的翅膀，飞到我们这儿来了。她有严格的工作制度。首先，她解放大地：一处 处的雪融化了，露出土地。这时，水还在冰底下沉睡。

4 月——融雪的月份！ 4 月来没醒来， 4 月的风就已经在徜徉，预告天气要暖和了。在这个 月份里， 春天把大地从雪底解放出来以后， 在执行它的第二项任务： 把水从冰底下解放出来。 是 5 月了——唱歌吧！玩乐吧！ 现在，春天才郑重其实地开始做她的第三件事：给森林穿衣 裳。现在，森林里快乐的月份——唱歌跳舞月开始了！

6月——蔷薇花开，候鸟搬完了家，夏天开始了。 现在的白昼最长，在遥远的北方，完全没有黑夜了——太阳 24 小时都在天上。一年之中最 长的一天—— 6 月 22 日——夏至过去了。

7月——夏季的头领——不知什么是疲倦，在整顿这世界，他命令稞麦深深地鞠躬，把头低 到地。

8月——是闪光的月。夜里，远方有一道道闪光，无声地照亮天空，瞬息即逝。草地在夏季 里最后一次换装：现在，它变得五彩缤纷，花儿大多是深色的——蓝色的、淡紫色的。

9月——终日愁眉不展，爱哭号。天空里乌云越来越密集；风越来越爱嚎叫。

秋季第一月开始了。 村子里的人欢欢喜喜地欣赏着生气蓬勃的秋季作物。 只有兔妈妈们怎么 也安不下心，它们还不承认夏天过去了，又生下了小兔儿！这一批就是所谓的“落叶兔”。 从枝头飘落的枯叶越来越多了， 直到最后， 刮起专摘树叶的西风， 把森林全套的华丽夏装席 卷而去。

10月——落叶，泥泞，冬伏开始了。秋，完成了她的第一个任务——给森林脱衣裳，现在 开始做第二件事：使水越变越凉，越变越凉。

11月——一半秋来一半冬。 11月是 9月的孙子，是 10月的儿子，是 12月的亲哥哥。 11 月 在大地上插满钉子； 12 月在大地上铺上桥。 11 月骑着有斑纹的马出巡：地上一条烂泥、一 条雪，一条雪、一条烂泥。秋天开始做第三件事：脱下森林未脱尽的那点衣服，给雪带上枷 锁，又用雪把大地盖起来。

12 月——天寒地冻。 12 月铺冰板， 12 月钉银钉， 12 月封大地。 12 月结束一年，却使冬季 开始。

现在冬季的威风还没完全使出来，太阳的诞辰—— 12 月 23 日——却已临近了！

1 月——用老百姓的话来说： 1 月是从冬到春的转折点，一年的开始，冬季的中心。 入了新年，白昼好像兔子的跳跃似的，猛然往前一撑——变长了。

2 月——是冬蛰月。 2 月，狂风吹雪，尽情游荡；风，在雪地上奔驰，却不见留下足迹。这 是冬季的最后一个月。

三、书香品味 --

1、主持人：接下来让我们分大组用不同形式一起交流汇报读书的方法和感受。

2、大组竞赛表现

（1）描写特别好的“片段背诵”（第一大组）

（2）图画展示，并介绍某段新闻（第四大组）

（3）小品表演某个书中的情节。（第二大组）

（4）阅读打靶，知识竞猜。（ 8 个题目）（第三大组） 四、总结

1、主持人：作者在最平常的事物中，写出了别人看不见的新鲜东西。他教会读者怎样睁开 双眼看清周围的大自然， 教会读者怎样观察、 比较和思索， 做一个合格的追踪者和自然研究 者。

2、主持人：童年是决定去向的时期。愿你们从小爱科学，爱大自然，长大以后，有一颗敏 锐而热忱的心， 爱生活， 爱生命，爱属于你们的美丽新世界。 希望大家能积极阅读课外书屋 中推荐的其他科普书籍。

五（ 2）班《森林报》读书交流活动到此结束。

森林报春读书指导课