关于初中语文课堂教学的几点反思

作者：黄成金

来源：《教师博览·科研版》2012年第02期

        [摘 要] 《语文课程标准》要求语文教学体现三维目标，教师在组织课堂教学中要注意经常反思教学过程和教学方法，在实践中吸取教训，总结经验，引导并组织学生快乐学习。

        [关键词] 初中语文；课堂教学；朗读训练；自主学习

        《语文课程标准》要求下的初中语文课堂教学，是语文教学过程中学生实现三维目标的前提。语文课堂教学的成败决定语文教学质量水平的高低，决定学生语文素养的形成与否。因此，如何进行初中语文课堂教学成为广大语文教师迫切需要思考与面对的问题。怎样进行初中语文课堂教学？根据多年从事语文教学工作的经验与思考，笔者认为应注意以下几个方面。

        一、如何帮助和引导学生弄清初中语文学习的目的

        学生进入初中阶段，由曾经的语言文字学习和获取故事信息转向对语言材料的获取，并由此来了解社会、历史、自然、人生。因此，初中语文课堂教学也应该以帮助学生在语文学习的过程中通过文本的学习来收集信息、概括信息、处理信息，从而认识世界，发展思维，提升其审美能力，最终达到语文综合能力的大提高。这是初中语文教师在课堂教学时首当其冲的任务之一。

        二、怎样激发学生的学习兴趣

        课堂教学就是通过听说读写的语言训练以带动其他语文能力的提高，而在这些训练中，最主要是以说为先，以说促想，以说练听，以说带读，以说助写。所以，教师要把握学生的心理特点，因材施教：进入初中的学生，大多数都有强烈的表现欲。对于胆怯的、少言寡语的学生，教师应激发他们说话的冲动和勇气，让他们能大胆说话。教师要及时给予鼓励和表扬，使他们的表现欲望得到最大满足；而对于本来就勇于说话、大胆说话的学生，教师要注意引导，使他们养成良好的说话习惯，勇于交流并展示自己的个性。

        三、怎样实现快乐的学习过程与科学的学习方法

关于初中语文课堂教学的几点反思